大班社会活动《男女有别》课件.ppt

dafe*一、说设计意图大班幼儿的社会认知能力有了新的发展，他们对周围的世界充满兴趣，渴望了解社会。性别认同是幼儿生活中常常接触到的一个有趣又神秘的话题，而且孩子们非常喜欢了解同伴的性别特征，尤其是自己的性别特征。但真正了解男孩女孩特征的却没有几个，针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了教学活动“男女有别”。通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的知识经验。这个活动给幼儿提供了一个良好机会，让幼儿不禁对自己的性别有了进一步的了解，而且知道了他人的性别，懂得了尊重他人，欣赏男孩女孩不同的优秀品质。二、说教材教育家说过：我们选择教学内容一定要来源于生活，有趣味性，能让孩子得到实实在在发展，并且这种资源很容易找到。幼儿在生活中，对自己的性别很感兴趣，常问：“我为什么是男孩？她为什么是女孩？”“我喜欢布娃娃，他为什么不喜欢？”“男孩喜欢玩飞机、大炮、机枪，女孩为什么不喜欢？”??我们从幼儿兴趣出发，选择此课题，对幼儿正确认识性别，有着很重要的意义。三、说活动目标：目标是活动的起点和最终的结果。根据大班幼儿的年龄特点和身心发展状况，特定以下学习目标：1、认知目标：建立性别认同，了解男孩、女孩在各方面的不同特征。2、情感目标：尊重他人性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质。3、能力目标：了解自己和他人的优点，增强自信心。四、说教法教师应成为幼儿活动的引导者、合作者、支持者，在本次活动中，我主要采用的方法是：1、观察法：让幼儿观察男女小朋友，相貌、穿戴、外形有什么不同，培养幼儿的观察力。2、讨论法：观察之后，让幼儿在轻松自由的气氛下讨论，说出自己的观察，培养语言表达能力。此外，还有交流探讨，激发鼓励，审美熏陶，游戏体验等，这些方法的综合运用，既锻炼了幼儿各方面的能力，也升华了孩子的情感。五、说学法以幼儿为主体，创造条件，让幼儿参加活动。本次活动，我主要采用的方法是：多种感官参与法：让幼儿看一看，学一学，说一说，做一做，调动各种感官参与活动交流探讨：让幼儿在愉悦中交流讨论自己的观察感受。六、说活动过程1、以游戏“男孩女孩排排队”引入主题教师和幼儿哼唱《对面的女孩看过来》跳舞、游戏。音乐停，请男孩女孩分别站在两面，以报数方式统计今天来了多少男孩，多少女孩。2、引导幼儿讨论男女在外形、相貌、穿戴、喜欢玩具等方面有什么不同，教师用简笔画形式在黑板上记录。（1）男孩女孩面对面坐好，教师以“我发现”为题，引导幼儿展开生活经验交流。（2）教师采用对比方式，引导幼儿总结经验、认识。如幼儿说：“男孩喜欢玩枪。”教师在黑板上画出手枪，接着问：“女孩呢？”引导幼儿发现男女有什么不同。3、引导幼儿说说男孩、女孩各自的理想。4、欣赏音乐（舒缓、强劲不同的风格）请幼儿说一说，哪一段能代表男孩或女孩。5、引导幼儿一起朗诵诗歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成长乐开怀！七、活动延伸欣赏图书：知道动物也分“男孩子”“女孩子”并能给动物先生和动物小姐进行适当的装饰。如：添画领带或发卡。投放区域角，供幼儿欣赏。1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上。一、如何鼓励孩子与我们合作2.提示：反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。反×：你从来就不帮我干家务活。正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受谴责要容易的多。一、如何鼓励孩子与我们合作3.用简单的词语表达反×：我一再和你们说穿上睡衣，你们就知道在这儿玩。你们答应好看完电视就穿睡衣，我怎么没看出来你们有什么动静。正√：孩子们，睡衣。注：孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。一、如何鼓励孩子与我们合作dafe*