小学语文讲授技能案例.docxVIP

小学语文讲授技能案例

PAGE2

小学语文讲授技能案例

小学语文讲授技能案例

一、引言

在小学语文教学中，讲授技能是教师必备的教学技能之一。有效的讲授能够帮助学生更好地理解课文内容，掌握生字词，提高阅读和写作能力。本文将通过多个案例，介绍小学语文讲授技能的应用，并分析其效果和适用性。

二、案例分析

1.故事讲述

故事是小学语文教学的重要组成部分，通过故事讲述，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的理解能力。例如，在讲授小蝌蚪找妈妈一文时，教师可以采用生动的语言和丰富的肢体语言，将小蝌蚪的形象表现得淋漓尽致，使学生更好地理解故事情节和人物性格。

案例描述：在讲述小蝌蚪与金鱼、螃蟹、乌龟的对话时，教师可以模仿不同动物的语气和动作，让学生感受到小蝌蚪的可爱和执着。同时，教师还可以利用道具，如小金鱼、螃蟹等，帮助学生更好地理解故事情节。

效果分析：通过故事讲述，学生能够更好地理解故事情节和人物性格，增强他们的阅读兴趣和阅读能力。同时，教师生动的语言和丰富的肢体语言，也能够增强师生之间的互动和情感交流。

2.难点讲解

在小学语文教学中，生字词和语法是教学的难点之一。通过有效的讲授，教师可以帮助学生更好地掌握这些知识。例如，在讲授四季一文中的“草芽尖尖，像个嫩笋”这一句时，教师可以引导学生观察句式特点，并讲解比喻修辞手法的运用，使学生更好地理解句子的含义。

案例描述：在讲解“草芽尖尖”这一词语时，教师可以引导学生观察草芽的形状和颜色，让学生感受到草芽的尖尖指的是草芽的顶端部分非常细小和尖锐。同时，教师还可以通过实物展示或图片展示，帮助学生更好地理解比喻修辞手法的运用。

效果分析：通过难点讲解，学生能够更好地掌握生字词和语法知识，提高他们的阅读和写作能力。同时，教师引导学生观察、思考和表达的过程，也能够培养学生的思维能力和表达能力。

3.课堂讨论

课堂讨论是小学语文教学中常用的讲授方法之一。通过讨论，可以激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展。例如，在讲授乌鸦喝水一文时，教师可以组织学生进行讨论：“乌鸦为什么会喝到水？还有哪些动物可以通过这种方法喝到水？”

案例描述：教师提出问题后，可以引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和意见。在讨论过程中，教师需要注意引导学生围绕主题展开讨论，并及时给予学生指导和帮助。最后，教师可以组织学生进行全班交流，并对学生的回答进行点评和总结。

效果分析：通过课堂讨论，可以培养学生的思维能力和表达能力，同时也可以增强学生的团队合作意识和交流能力。教师及时给予学生的指导和点评，也可以帮助学生更好地掌握课文内容。

三、总结

有效的讲授技能在小学语文教学中具有重要的作用。通过生动的故事讲述、难点的讲解以及课堂讨论等多种方法，教师可以帮助学生更好地理解课文内容，掌握生字词和语法知识，提高阅读和写作能力。同时，教师也需要注意不断提升自己的讲授技能，以适应不断变化的教学需求。

小学语文讲授技能案例

一、引言

小学语文讲授技能是小学语文教学中一项非常重要的技能。它是指教师在课堂上通过口头语言、肢体语言等方式，向学生传授知识、技能和价值观的一种方式。小学语文讲授技能案例是教师通过具体的教学实践，将讲授技能应用于实际教学中的典型案例，这些案例可以帮助教师更好地理解讲授技能的应用，提高教学效果。

二、讲授技能的应用

1.导入新课：教师可以通过讲述故事、提出疑问、展示图片等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入新课的学习。例如，在教授桂林山水一课时，教师可以先讲述一些有关桂林山水的传说或故事，引导学生进入课文的学习。

2.讲解知识点：教师可以通过讲解、分析、举例等方式，向学生传授语文知识、技能和价值观。例如，在讲解词语的用法时，教师可以列举一些典型的例子，帮助学生理解词语的含义和用法。

3.组织讨论：教师可以通过组织讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，加深学生对知识的理解和掌握。例如，在教授我的老师一课时，教师可以组织学生讨论自己的老师，引导学生表达自己的情感和看法。

三、案例分析

一个小学语文讲授技能案例：

案例名称：春天在哪里

教学目标：让学生了解春天的特征，感受春天的美丽。

教学过程：

1.导入新课：教师通过讲述春天的一些有趣的故事，引导学生进入新课的学习。

2.讲解知识点：教师通过讲解春天的特征和美丽的景色，引导学生认识春天，感受春天的美丽。同时，教师通过举例说明春天的重要性，让学生了解春天的意义和价值。

3.组织讨论：教师组织学生讨论自己眼中的春天，引导学生表达自己的感受和看法。通过讨论，学生可以更好地了解春天的特征和美丽之处，加深对春天的理解和认识。

4.课堂练习：教师通过一些简单的语文练习题，让学生巩固所学的知识