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高考作文计划第七篇

剪裁，本义是缝制衣服时把衣料按照人们需要的尺寸剪断裁开，后来有了新的含义，如园丁剪裁花木、创作者剪裁素材等。有的人提倡剪裁，追求“删繁就简三秋树”；有的人看重自然而然，认为“夜来一霎清明雨，万卉千葩胜剪裁”。

请以“说剪裁”为题目，写一篇议论文要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰?

审题立意

审题立意

1.审题目类型

这是一道命题作文，题目是“说剪裁”，也是一道典型的概念阐释类议论文题目。

概念阐释类：题目围绕“剪裁”这一核心概念展开，首先给出了其本义，即缝制衣服时对衣料的裁剪操作，这是一种基于实际使用需求对物质材料进行加工处理的方式。接着引出其新的含义，包括园丁对花木的剪裁以及创作者对素材的剪裁等，将“剪裁”的概念从物质制作领域拓展到了园艺、创作等更广泛的领域，大大丰富了其内涵与外延。这就要求考生在论述时不能仅仅局限于“剪裁”的原始意义，而需要对多种含义进行综合考量与深入分析。

2.审题目关键词：

“剪裁”这是整个题目的核心关键词。如前文所述，其本义为缝制衣服时对衣料的裁剪操作，这一基本义蕴含了按照一定标准、目的进行精准分割与塑造的意味。在其引申义中，无论是园丁对花木的打理，还是创作者对素材的取舍整合，都体现出一种主动的、有规划的调整行为。从思维层面来看，“剪裁”要求我们思考对事物进行加工改造的原则、方法与意义。例如在探讨创作者剪裁素材时，要思考依据何种主题、风格以及受众需求来进行剪裁，怎样的剪裁能够使素材转化为富有感染力与表现力的作品。它不仅仅是简单的删减，还涉及到对保留部分的合理编排与优化组合，是一个综合性的构建过程。

“删繁就简三秋树”此句是对“剪裁”理念的一种阐释性关键词组。它代表了一种追求简洁、凝练，去除繁杂冗余以凸显事物本质与核心的价值观。在分析这个关键词组时，要理解其中所倡导的高效性与纯粹性。从实际应用角度，可联系到生活中的诸多场景，如家居布置中摒弃过多的装饰，只保留最能体现空间美感与功能需求的物品；在企业管理中精简机构与流程，去掉不必要的环节以提高运营效率。从文化艺术领域来看，绘画中的留白艺术，以简洁的笔墨勾勒出意境深远的画面，也是“删繁就简”的体现。这一关键词引导我们思考在哪些情况下，“剪裁”应以追求简约为导向，以及这种简约能够给事物带来怎样的升华与价值重塑。

“夜来一霎清明雨，万卉千葩胜剪裁”这一诗句关键词组表达了对自然状态的崇尚，与“删繁就简”形成鲜明对比。它强调自然生长、未经刻意雕琢的事物所具有的独特魅力与丰富性。在自然生态系统中，万物按照自身规律自由生长、相互交织，形成了复杂而又和谐的生态网络。从社会文化层面理解，一些民间文化在传承过程中，没有经过大规模的人为整理与改造，保留了原始的、质朴的特色，反而具有一种深厚的、触动人心的力量。这一关键词促使我们探讨“剪裁”的边界与限度，思考在尊重自然、尊重事物原有特性的基础上，是否还需要进行人为的剪裁干预，以及如何在自然发展与人为塑造之间找到平衡，避免过度剪裁对事物内在生命力与多样性的破坏。

“尺度”在“剪裁”过程中，尺度的把握至关重要。无论是追求“删繁就简”还是尊重自然生长，都离不开对尺度的精准拿捏。以城市规划为例，对老旧城区的改造就如同一种“剪裁”，若过度拆除重建，虽可能实现现代化的简洁布局（类似“删繁就简”），但会破坏历史文化底蕴和原有社区生态；若保留过多原有建筑和布局，又可能阻碍城市功能的升级与发展。在教育领域，对学生兴趣特长的培养也存在尺度问题，过度剪裁其多元发展路径，强推单一学科或技能培训，会扼杀学生的全面发展潜能；而若完全放任自流，缺乏必要的引导与筛选（适度剪裁），学生可能在知识与技能的获取上迷失方向。尺度的确定需要综合多方面因素，如事物的本质属性、发展目标、社会环境等，它是“剪裁”能否成功达效的关键变量。

“目的”“剪裁”并非盲目为之，背后的目的是驱动整个行为的引擎。从商业营销角度看，广告策划对产品信息的剪裁是为了吸引目标客户群体，突出产品优势与独特卖点，以实现销售增长与品牌推广。在历史研究中，史学家对史料的剪裁则是为了论证特定的历史观点或揭示某一时期的历史真相，不同的研究目的会导致对相同史料截然不同的剪裁方式。明确目的有助于确定剪裁的方向与重点，但如果目的过于功利或狭隘，可能会导致对事物的片面解读与不当处理。例如在新闻报道中，若为追求点击率而故意剪裁新闻内容，制造噱头，就违背了新闻客观公正的原则。所以，在探讨“剪裁”时，必须审视其目的的合理性与正当性，确保“剪裁”行为服务于积极、有益的目标。

“时机”“剪裁”的时机选择亦大有学问。在农业生产中，果农对果树的修剪时机直接影响果实的产量和品质。在果树生长初期，适当的剪裁可以塑造良好的