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读书心得幼儿园大班(精选8篇)

读书心得幼儿园大班篇1

幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼

儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不一样于中小学，幼儿教育形式是以为基本

活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。

作为教师首先就应是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使

幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，

在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自我_和潜力的机会。

我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自我，

见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所

倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家

里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这

种胆怯性格的构成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自我的勇气的条件，如

果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。

胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆

怯的性格，我们努力为幼儿带给“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自我_

和自我的感情。

作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

第一、此刻的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。

教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。

这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自我的权利，包括幼儿自我的权利，

所以[NextPage]做什么都不要强制幼儿去做，能够去引导幼儿动做。教师以亲切

的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们

目标得以实施。

第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。

在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育资料相一致的游戏。真正做到

“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。

第三、抓住幼儿的闪光点。

让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对

进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断

纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，此刻，发音有很

大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。

所以，做为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸

福的成长。

读书心得幼儿园大班篇2

“日出而作，日落而息”这或许是农民的写照。而对于教师，特别是某某教

师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。

进入中心幼儿园的半年以来，那一个个忙碌的身影，一个个精彩的观摩活动，

使我更懂得了“累”的内涵，懂得了“爱”的结构，懂得了该怎样去教我的孩。

二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。她喜欢

唱歌，喜欢画画，更喜欢她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样

的一个梦。

二十年后，女孩的梦实现了，她终于又回到她喜爱的地方，她依旧爱做梦，

只是梦不再是儿时的简单和满足，教师的职业，使她的梦有了更多的内涵和心情。

这个女孩，就是我。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩

子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名中心幼儿

园的教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的

关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作

用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜

地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。

爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行

动、独立自主的倾向。因此，教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于

孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的

创造潜能。

一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，

我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察

了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读

幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。

二期课改对我们教师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促

进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活

经验。作为一名中心