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小学特殊群体关爱制度

第一章总则

为切实保障特殊群体学生的合法权益，营造关爱、包容的校园环境，提高特殊群体学生的学习和生活质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》及相关教育政策，特制定本制度。特殊群体学生是指在学习和生活中因身体、心理、智力等原因需要特别关怀和支持的学生，包括但不限于残疾学生、学习困难学生、孤儿及家庭经济困难学生等。

第二章制度目标

1.保障权益：确保特殊群体学生在学习和生活中享有平等的教育机会和基本生活保障。

2.心理关怀：通过多种形式的心理辅导与支持，帮助特殊群体学生克服心理障碍，增强自信心。

3.学业支持：为特殊群体学生提供个性化的学习支持，确保他们能够顺利完成学业。

4.家庭合作：加强与特殊群体学生家庭的沟通与合作，共同关注学生的成长与发展。

第三章适用范围

本制度适用于本校所有特殊群体学生，包括：

1.残疾学生

2.学习困难学生

3.孤儿及家庭经济困难学生

4.其他需特殊关怀的学生群体

第四章关爱措施

第四节学校责任

1.设立关爱小组：成立以校长为组长的特殊群体关爱小组，负责制定和实施关爱计划。

2.制定个性化教育方案：根据每位特殊群体学生的实际情况，为其制定个性化的教育方案，确保其学习需求得到满足。

3.提供心理辅导：配备专业心理教师，为特殊群体学生提供心理咨询与辅导服务。

第五节教师责任

1.开展培训：定期组织教师培训，提高其对特殊群体学生的识别与关怀能力。

2.关注课堂表现：教师应关注特殊群体学生在课堂中的表现，给予及时的反馈与帮助。

3.家访制度：建立定期家访制度，了解学生家庭情况，促进学校与家庭的沟通。

第六节社会支持

1.资源对接：与社会福利机构、志愿者组织等建立合作关系，为特殊群体学生提供更多的支持与帮助。

2.社区参与：鼓励社区参与特殊群体学生的关爱活动，提升社会对特殊群体学生的关注度。

第五章操作流程

第七节关爱计划的制定与实施

1.需求评估：由关爱小组对特殊群体学生进行需求评估，收集信息，了解他们的实际情况。

2.制定计划：根据评估结果制定关爱计划，明确支持措施、时间节点及责任人。

3.定期跟进：定期对关爱计划的实施情况进行跟进，及时调整方案。

第八节评估与反馈

1.建立评估机制：对关爱措施的实施效果进行定期评估，收集师生及家长的反馈意见。

2.总结改进：根据评估结果，及时总结经验，提出改进意见，确保制度的持续有效。

第六章监督机制

1.监督小组：成立监督小组，负责对特殊群体关爱制度的实施情况进行监督检查。

2.定期报告：监督小组应定期向校领导汇报制度实施情况，并提出改进建议。

3.反馈渠道：建立师生及家长的反馈渠道，确保各方意见能及时反馈到关爱小组。

第七章附则

1.解释权：本制度由关爱小组负责解释。

2.实施日期：本制度自发布之日起实施。

总结

本制度旨在为特殊群体学生提供必要的关怀与支持，以确保他们在学习与生活中能够得到充分的关注与帮助。希望通过制度的实施，能营造一个关爱、包容的校园环境，使每一位学生都能在阳光下茁壮成长。