2024届广东省区域高二年级上册11月期中语文真题专题复习——非文学类文本阅读（含解析）.pdfVIP

2024届广东省区域高二上学期11月期中语文真题试卷专题复习

——非文学类文本阅读

广东省揭阳市揭东区2023-2024学年高二上学期期中语文试题

一）现代文阅读I本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“扁平人物”这一概念出自英国作家福斯特的小说美学著作《小说面面观》。他在其中将小说

人物分为“圆形”和“扁平”曲杓，认为：“扁平人物就是17世纪所谓的“质类型，，有时也称为类型

人物，有时也叫漫画人物。其最纯粹的形式是基于某种单一的观念或品质塑造而成；当其中包含

的要素超过•种时，我们得到的就是•条趋向圆形的弧线了。“伴随着《小说面面观》的经典化，

人物二分法扁平人物和圆形人物）成为叙事文学人物形态划分的重要依据，也不断引起学者的

质疑和探讨。讨论的焦点主要围绕福斯特对人物形象的划分过于宽泛、依据不足导致实际操作性

不强等问题，从而对扁平人物形成刻板印象。

实际上福斯特并没有贬低扁平人物、抬高圆形人物，而是这一二元对立的划分容易给扁平人

物贴上标签，导致误读，进而遮蔽扁平人物的文本功能.从定义来看，福斯特对扁平人物的概括

确实较为宽泛，对两种人物的区分也不那么明显。然而，《小说面面观》是脱胎于演讲稿，这种

模糊的界定方式，和演讲赋予其随意的语言形式不无关系。除此之外，福斯特在叙述完扁平人物

的概念之后，便重点对圆形人物和扁平人物的特点、功能和具体人物在作品中的表现展开分析，

并没有执着于人物形态的划分。有学者也曾提到福斯特提出人物二分法的本意，“只是试图从现象

分析入手，总结小说家们塑造人物的不同方法及其产生的不同效果当人物形态得到分类，我们

就容易辨析不同人物形态之间的共性和个性，在人物形态的对比中，更容易挖他们之间的异同

点，从而更好地认识不同人物形态的特点、功能及表现。

福斯特对扁平人物的理解和认识是多层次的、丰富的。

扁平人物有“容易辨认”“容易为读者所记忆的鲜明性特征。圆形人物也具有鲜明的性格特征,

但二者的倾向不同。如《三国演义》中曹操残暴奸诈，却乂求贤若渴，是一个不折不扣的圆形人

物，这一鲜明人物形象意在呈现人的多面性、生活的多义性；刘备长厚而近伪，性格被有意进行

了提纯，“给人一种深度人性的绝妙感觉”，他是统治者“仁”的象征，是人民群众拥护明君、向往

和平的愿望表达，这也是扁平人物赋予文本主题的独特优坍。

圆形人物是多层次的，有着自己的发展逻辑，其性格发展会随着环境的变化而变化，而扁平

人物的形象没有大的变化和发展。他们“从不会跑掉，不必被大家关注着做进一步的发展，而且一

出场就能带出他们特有的气氛……绝不会因环境的不同而有所变化”，这说明扁平人物身上具有强

烈的稳定因子，能满足大多数受众的期待视野。

从审美丰富性和多样性的角度看，扁平人物的美学意味自然不如圆形人物。究其原因主要在

于扁平人物身上呈现的片面性。相互对立、矛盾的品质绝不会出现在同一个人物身上，”与选定材

料不相容的必须丢弃“，这就是扁平•人物的片面性。片面性指的是扁平•人物身上不会出现辩证性因

素，好就是好，坏就是坏，这种片面性才使得多重品质的扁平人物维持“扁平”。

在红楼群像中不乏福斯特笔下的扁平人物，如门子、贾环、香菱、秦可卿，虽然他们是次要

人物，但在文本中发挥着不可或缺的作用。

门子是《红楼梦中的一个过场式人物，但如果没有匚子，没有门子的眼色、提示和护官符,

《红楼梦的结构就要做出很大的调整；没有门子介绍四大家族的联系，曹