小学语文一年级下册《猜字谜》课件【三篇】.pdfVIP

【导语】课件的选择要依据教学的内容、本⼈的教学风格、学⽣的理解和接受能⼒⽽定，以达到课堂教学效果化为准。好的

课件像磁⽯，能把学⽣分散的思维⼀下⼦聚拢起来；好的课件⼜是思想的电光⽯⽕，能给学⽣以启迪，提⾼整个智⼒活动的积

极性，为授课的成功奠定良好的基础。下⾯就由为⼤家带来⼩学语⽂⼀年级下册《猜字谜》课件，欢迎各位参考借鉴！

【篇⼀】⼩学语⽂⼀年级下册《猜字谜》课件

教学⽬标：

认识12个⽣字，会写7个⽣字。认识⼜字旁“”和两点⽔“”.朗读⼉歌。

课前准备

1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)

2.制作本课字卡。(学⽣)

课时安排

2课时。

教学过程

第⼀课时

⼀、谈话导⼊

1.导⼊：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让⼤家猜⼀猜？

2.刚才的同学说出来让⼤家猜的部分叫谜⾯“”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)

3.教师说猜谜的窍门：猜谜语，动“脑筋，会观察，抓特征，跳出谜⾯想⼀想，谜底就在话⾥藏。”

4.揭题：今天⽼师给⼤家带来了两则字谜，你们想猜⼀猜吗？板书课题，学⽣齐读课题。

⼆、读⽂识字

(⼀)初读课⽂。

1.教师范读。要求学⽣仔细听，听准⽣字的字⾳。

2.多有趣呀！你们想读吗？请⼤家⾃由读课⽂，如果遇到不认识的字，多读⼏遍。

3.检查读⽂。教师相机正⾳。

(⼆)随⽂识字。

学习第⼀则字谜。

1.指⽣读第⼀则字谜。

2.指⽣评议朗读。

3.赛读。

4.相机学习⽣字相“、遇、喜、欢、怕”，认识⼜字旁“”。

(1)指多个学⽣领读词语：相遇喜欢最怕

(2)同桌互读三个词语，并分别⽤相遇“”“喜欢”和最怕“”说话。

(3)学⽣⼩组内认读⽣字并交流识记⽅法。

(4)汇报交流。

5.指导朗读。

(1)把这些字宝宝放回句⼦，你们还能读准吗？

(2)男⼥⽣赛读第⼀则字谜。

6.指导猜谜。

(1)谁来猜猜谜底？(⽣：秋)说说你为什么会这样猜。

(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出⽰⼤苹果上的谜底)评⼀评谁说得最有道理，就把⼤苹果奖励给谁。

(3)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读⼀读吧！⼀边读，⼀边回想谜底是怎样猜出来的。

学习第⼆则字谜。

1.指⽣读第⼆则字谜。

2.相机学习⽣字⾔、互、令、动、万、纯、净“”。

(1)指多个学⽣领读短语。

互相尊重令⼈感动万⾥⽆云纯净透明

(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。

(3)学⽣⽤喜欢的短语说话，教师相机指导。

(4)把四个短语放回到谜语中还能读好吗？

(5)引导学⽣⼩组内认读⽣字并交流识记⽅法。

(6)汇报交流。

3.指导朗读。

4.指导猜谜。

(1)谁能猜出谜底？说说你为什么要这样猜。

(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出⽰⼤苹果上的谜底)评⼀评谁说得最有道理，就把⼤苹果奖励给谁

(3)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读⼀读吧！⼀边读，⼀边回想谜底是怎样猜出来的。

(三)巩固⽣字。

1.挑战过关。(认读⽣字)

2.创编字谜。

(1)你能尝试着把今天的⽣字编个字谜吗？

(2)指导学⽣同桌合作编字谜。

(3)交流字谜。

(4)⼩结：同学们真了不起！今天回家就把课⽂中的`字谜和你编的字谜说给你喜欢的⼈猜，⽐⼀⽐谁说得最准确！

第⼆课时

1、朗读谜语。

2、认读⽣字。

3、指导书写

（1）课件出⽰⽣字：字、“左、右、红、时、动、万”。

（2）学⽣读字。

（3）这⼏个⽣字宝宝，你能给它们按结构分类吗？

上下结构：字

半包围结构：左右

左右结构：红时动

独体字：万

4、根据结构特点，重点指导字、右、红“”的书写。

①认真看⼀下，⽣字的每⼀笔在⽥字格中的什么位置？书写时需要注意什么？

②教师边范写边强调⽣字的写法。

③学⽣书空跟写。

④学⽣在⽥字格中描红

【篇⼆】⼩学语⽂⼀年级下册《猜字谜》课件

教学⽬标：

1、体会猜字谜带来的乐趣。

2、通过学习，增进对汉字的`了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。

3、培养学⽣的观察、分析、想象、记忆等能⼒，培养合作精神。

4、通过活动，学⽣能够很好地参与合作学