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《彩虹》教学设计
教学目标:
1.借助汉语拼音,注意读好长句子,能正确朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,
知道“我”的对家人美好的愿望,感悟关爱家人的美好情感。
3.认识偏旁衣字旁,能正确认读“虹”等12个生字新词。
4.能正确读写“那”等7个生字,注意部件和笔画在田字格
的位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.借助汉语拼音,能正确认读“荡来荡去”等四个词语,结
合具体语境感知“*来*去”的表达效果,仿照说说这样的词
语。
教学重点:
1.能正确朗读课文,读好长句子。
2.能正确认读“虹”等12个生字新词,正确读写“那”等7
个生字。
教学难点:
图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,
知道“我”的对家人美好的愿望,感悟关爱家人的美好情感。
教学准备:
教师:“座”等12个会认读字字卡,希沃白板5课文图画以
及想象图画PPT。
教学过程:
一、激趣导入
师:同学们,上课前,老师给大家带来一个谜语,请同学们
认真听:
出示谜语:多彩绳子颜色鲜,雨后弯弯挂蓝天。
要问绳子有多长,这山搭到那山前。
同学们,你们知道谜底是什么么?
【学生活动】思考并回答。
师:你们见过彩虹?他在什么时候出现?
【学生活动】思考并回答。
师:今天我们就来一起学习《彩虹》
板书题目:11彩虹
【学生活动】书空课题;齐读课题。
师:同学们,看到这个题目老师想问问大家,彩虹的虹字,
为什么是虫字旁呢?
出示字源图片并讲解:“虹”总是出现在雨后,古人就认为“虹”
是一种能呼风唤雨的“大虫”,在雨后下来喝水,所以古人在
造字的时候,用“虫”作了偏旁。
二、整体感知
师:现在老师为大家范读一边课文,请同学们听清读音和节
奏。注意:左手扶书,右手指字。
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