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小学英语五年级试卷分析

本次的学业水平检测考试，由市教育局统一进行检测。本次试卷形式多样，难易适度，

试题紧扣教材，贴近学生实际生活，从不同方面很好的考察了学生的语用能力和交流能力，

考查内容涉及到教材各个单元的内容，注重基础知识的考查，并兼顾了对学生的实践创新能

力的考查，在考核知识的同时也考查了学生的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式，

题型中既有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。

读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的

考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上

体现考查目标，照顾知识覆盖面。

小学英语使用的是外语教学与研究出版社的新标准教材。本套教材为学生提供了大量的

生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的

是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解

能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，

通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

一、试卷总体情况分析：

1、注重基础知识的考查

试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识

作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习

的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了

对听说能力的考查。

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给

学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语

言能力的考查。

本次学业水平检测试卷，听力部分和笔试部分各占50%，总体是注重了基础知识的考查。

听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容：一、

听音，选出你所听到的单词。二、听音，判断正误。三、听音，选择合适的应答语。四、听

音连线。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。总体包括连线题；按习俗，将

下列短语的序号写在相应的位置；单项选择；选词完成下列短文；读一读，选择合适的一项

补全对话；将下列短语规范地抄写在相应的位置。试卷能依据课本，充分体现考查学生基础

知识为主要目标的命题原则，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点

单词的识记，重点句型的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚

实的基础。试卷根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目

标，读写跟上的原则进行，突出语言的交际功能，渗透了能力考查的要求和一些生活常识。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、质量分析：

1、数据呈现：

通过查阅试卷进行认真系统的试卷分析，本次考试级部平均分为88.04分，及格率在93.41%

左右，级部优秀率在75%左右。我所执教的三个班级平均分90.7分，及格率在95.6%左右，

优秀率在84.06%左右，整体来看，学生们的答题情况还是令人满意的。2、主要成绩及原因。

从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的

能力，对单词的理解掌握情况。

如：第一大题听音，选出你所听到的单词，主要考察了本册教材的一些黑体单词及其短语，

内容比较集中，在平日的教学中，我们结合每单元第四课的Let’sread.中的语音知识，对

学生进行了大量的语音训练，学生做起来得心应手，也是得分比较集中的一道大题。

听力部分第二大题听音判断正误，这一题考察范围非常广，涵盖了二、三、五、六单元的重

点知识，综合考察了学生的语言运用能力，学生在这一部分得分也比较集中。

听力部分第三大题，根据录音选择答语也是我们平时考察学生的重点，这部分基本涵盖了各

单元的重点句型和重点单词，考察面比较广，个别学生失分的主要原因是由于粗心或者考试

时走神。

第四大题主要考察第二单元情感类单词的掌握情况，大部分的听力试题都出自于课本原句，

由于我们平时要求学生能够熟练认读课文，这个题不算太难。

第七大题虽然表面上是一道单项选择题，其实隐含了很多语法知识在题目当中，比如第二个

小题Whatdoesshed