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石狮管委会中心学校、马福名师工作室2022-2023学年度第一学期语文学科“三课七步”导学案

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《1.观潮》第一课时导学案

编号：101四年级第周星期

教学目标

1.认识“盐、屹”等11个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。?

2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。?

3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。?

4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

教学

重难点

1.学习课文的描写顺序。

2.抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。

教学准备

搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。

备课组

石狮余家梁小学语文学科集体备课组

主备人

罗慧珍

“三课七步”教学过程

二次备课

课前导学

一、给下列划线的字注音。

大堤（）屹立（）薄雾（）

霎时（）人声鼎沸（）山崩地裂（）风号浪吼（）

二、辨字组词。

堤（）崩（）据（）题（）

蹦（）剧（）提（）朋（）

三、把词语补充完整，并填空。

①若（）若（）②风（）浪（）

③（）（）并进④漫（）卷（）

⑤（）（）相接⑥人（）人（）

1.与词语①意思相近的词语是：（）、（）

2.与词语②意思相反的词语是：（）、（）

四、按要求写词句。

1.表示人多的词语：（）、（）

2.表示声音大的词语：（）、（）

3.写一个比喻句:（）。

五、朗读课文

1.本文共有（）个自然段。

2.阅读课文2-3遍，读顺课文。

3.午后一点左右，从远处传来()的响声，好像闷雷滚动。

（)人声()，有人告诉我们，潮来了！我们()

脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

4.那声音如同()，好像大地都被震得()起来。

5.给下面的句子排序，并在括号内填上序号。

（）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

（）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

（）潮来了，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。

（）潮头奔腾西去，过了好久，江面才恢复了平静。

（）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

课中互学

课中互学

课中互学

一、新课导入：

（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标

1.出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，思考：这个单元学习的是关于什么内容的课文？主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。

2.课件出示单元导读，反馈指导。

3.这个单元的课文都是表现自然之美的课文，这些课文写到自然的现象、景象，从不同角度展示了大自然不一样的美。学习时，要一边读描写的句段一边在脑海中展开想象，把想象到的画面描述出来；并通过有感情地朗读品味这些描写表现出的意境，从而感受大自然的美。习作是“推荐一个好地方”，要把“好”，即推荐的理由写清楚，让同学有去游玩的兴趣。

（二）导入，释题，明确课文主要教学目标

1.导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看课文向我们展现的是一个什么自然景象，好吗？（板书课题，齐读课题）

2.释题。提问：题目“观潮”是什么意思？［“观潮”是观看潮水（或大潮）的意思］。根据题目，我们可以知道课文要表现的是哪种自然现象的美呢？［课文要表现的是潮水（或大潮）这种自然现象的美。］

3.明确主要教学目标。通过课题，我们知道课文写的是作者观看潮水的事情，那么，作者观看的是哪里的潮水？向我们展现的是怎样的潮水？表现了这潮水的什么美呢？等我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，一边读一边想象画面，品读有关的语句就能知道了。

二、自学提示：

1.初读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。

2.同桌之间互相交流自学生字新词的情况。

3.小组讨论书写注意事项。

4.小组讨论交流理解词语的方法。

5.指名逐段朗读，同桌合作读。

三、合作探究：

1.用比较快的速度默读课文，思考：课文从哪里到哪里是具体写“我们”观潮的，做上记号。

2.有感情地朗读这个部分，想一想，“奇观”是什么意思？“天下奇观”又是什么意思？这个部分在全文中起什么作用？（个体操作，小组交流。）

3.默读