23 鸟的天堂 同步分层作业语文五年级上册（统编版）.docx

23鸟的天堂

基础巩固

情境一：学习完《23鸟的天堂》后，我能理解词语意思，并正确运用词语，也能够真正看到鸟的天堂，咱们一起去看看吧！

一、选择题

1．下列句子中，运用了比喻的修辞手法的一项是（）

A．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

B．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

C．榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。

D．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。

2．下列加点词语运用正确的是哪一项？（???）

A．陆续不断的下雨，使马莲河水迅速上涨。

B．鞋带散了，他俯身绑好鞋带连续向前走。

C．他连续三年获得了市级作文竞赛一等奖。

D．演讲会快开始了，同学们继续走进会场。

3．下列对课文理解不正确的是哪一项？（???）

A．课文写的是孩子们在中秋夜寻找月亮的事儿，表现了孩子们对美好事物的美好追求。

B．第二自然段采用拟人手法，生动形象地写出月亮渐升渐圆的过程，透露出作者的喜爱之情。

C．文章写月亮里有桂树、嫦娥增添奇幻色彩，使文章更有情趣，客观上起着推动情节发展的作用。

D．“月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”指的是生活中到处都有月亮。

4．下列句子表述意思与其它三项不同的是哪一项？（???）

A．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

B．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂吗？

C．那“鸟的天堂”不得不说是鸟的天堂。

D．那“鸟的天堂”难道不是是鸟的天堂？

5．“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”句中单引号的作用是（）

A．表示特定称谓 B．表示特殊含义

C．表示引用的部分 D．表示讽刺

6．“真是一株大树，枝干的数目不可计数”，加点词换成（???），意思就会发生变化。

A．屈指可数 B．数不胜数 C．不计其数 D．不可胜数

7．“应接不暇”中的“暇”字，根据造字规律，它的意思应该与（????）有关。

A．眼睛 B．时间 C．数量 D．假期

8．下面对《鸟的天堂》理解有误的一项是（????）

A．课文中动态描写和静态描写的语言风格一样。

B．“枝干的数目不可计数。”中加点字“数”调号读四声，表示查点数目。

C．课文表达了作者对自然和生命的热爱和赞美。

D．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！加引号的“鸟的天堂”指大榕树。

9．“应接不暇”中的“暇”字，根据造字规律，它的意思应该与有关。

A．眼睛 B．玉石 C．时间 D．数量

10．下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是（????）

A．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。

B．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

C．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

D．榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。

11．下列句子中，所用的修辞手法不同于另外三句的是（?????）

A．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。

B．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

C．终于自由啦！终于自由啦！谢天谢地，我们终于自由啦！

D．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

12．下列四句句子中，没有用夸张手法的一句是（）

A．又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。 B．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。

C．男孩说，将来他有了孩子可以拿这只鞋当摇篮。 D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

二、填空题

13．按要求写四字词语。

（1）写心情的词语：

（2）含有动物名称的词语：

（3）描写人物品质的词语：

14．品读下面的句子，回答问题。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

1．上面的句子是。

A．静态描写

B．动态描写

2．“一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”突出了绿叶的，写出了榕树枝叶的；“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”写出了。

3．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！对这个句子理解不正确的一项是。

A．加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定称谓。

B．不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。

C．作者把那棵大榕树称作“鸟的天堂”，是一种夸张的形容，有些不切实际。

D．大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民