2023年《义务教育劳动课程标准(2023年版)》感悟心得.pdf

（义务教育劳动课程标准（2023年版〕）感想

心得

（义务教育劳动课程标准（2023年版）（以下简称（新

课标）还分学段设置了10个任务群，家长们热议的“学做

西红柿炒鸡蛋”就被列入5至6年级一般生活劳动中的“烹

饪与营养饪与营养任务群。

独立的劳动课并非今日的新奇事物。

早在上世纪八十年代，国家就公布了（全日制五年制小

学教学方案（修订草案）。

或许80后们还对小学时代的劳技课有着美好回忆：做

手工、修理自行车、种花、铲雪……进入新时期，随着人们

生活水平的提生活水平的提高和高和““重知识重知识、、轻实践轻实践教育观念的盛行，劳

动教育被逐渐边缘化。

在学校，考试分数几乎成为评判学生的唯一标准，劳动

有时甚至成为惩处的手段；

在家里，孩子常听家长说，“你只要把学习搞好，其他

什么都不用管什么都不用管。

在这类观念的影响下，学生不仅劳动技能缺失严峻，价

值观也出现了偏差，不尊重劳动、不珍惜劳动成果等现象频

现。

劳动是一种面向现实生活的实践，只有劳动者亲自动手、

动脑、出力、流汗，才能体会到其中的“真意”。

究竟如何培养学生正确的劳动价值观和劳动品质？

2023年，（关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意

见）（大中小学劳动教育指导纲要（试行）的相继出台，为

劳动教育如何教、怎么评价做出了专业、细致的指导，其引

发的关注也让整个社会重新认识了劳动的价值。

事实上，近年来很多学校都因地制宜，挖掘自身的自然

和人文特色，结合不同年段学生的兴趣，让他们在实践中体

验劳动之美，感受生命的热烈。

2023年，杭州市富阳区的“新劳动教育”引起社会广泛

关注，就在于其创新地打破了课堂的边界，把劳动教育与时

代、国家、学生的生活实际相结合，完成了在生活中育人，

在实践中育人，让学生在练就劳动技艺的同时，体会到劳动

的荣耀、崇高、伟大和漂亮。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

此次（新课标）的公布，进一步完善了劳动教育的体系

和标准，特别突出了实践育人，加强了课程与生产劳动、社

会实践的结合，倡导知行合一，在做中学、用中学、创中学。

（新课标）为劳动课程设置了10个任务群，每个任务

群由假设干工程组成，其中包含清洁与卫生、整理与收纳、

烹饪与健康、农业生产劳作、新技术体验与应用、现代效劳

业劳动等任务，细化到不同学段，堪称保证劳动教育真效果

的“指南的“指南。

而劳动课再次被单独列出，也凸显了国家对于实践育人

的进一步重视，是我国教育体系进一步完善的标志。

劳动贯穿于每个学生的一般生活，是实践育人的重要载

体。

陶行知曾提出：生活即教育，社会即学校，教学做合一。

有了这份“劳动教育指南有了这份“劳动教育指南，家庭、学校、社会将形成

合力，推进学生在实践中受教育、长才能，不断提升其社会

责任感和使命感，最终完成以劳树德、以劳增智、以劳强体、

以劳育美、以劳创新的综合目标，让学生获得更全面的开展。

知者行之始，行者知之成。

学生通过劳动将所学知识运用于一般生活，收获的不仅

是劳动技能，那些在亲身实践中生出的对生活的感想、对劳

动者的理解、对自然的敬意更是弥足宝贵，将成为他们人生

中的重要一课。

（义务教育劳动课程标准（2023年版〕）研读

感想

劳动有了单立的新课标，相较过去有两大开展。其一，

是单独做了劳动教育课程标准。过去开设劳动课，没有把劳

动教育的“劳”放到教育方针中，新修改的教育方针强调

“德智体美劳全面开展“，把劳动教育作为一个重要的方面。

其二，劳动教育的课标挑选了一些生活技能。将与学生的家

庭以及社会情境相关的一些具体活动作为内容，从理论上来

说，劳动无法外在于生活的，而应该在生活之中。

但必须注意，应该把课标的全文整体看清楚，包含劳动

观念、劳动素养、劳动技能，进行多角度、多层次的培养。

媒媒体上体上传播传播的劳动教育的劳动教育可可能有一能有一点点“标“标签化签化意味，好似劳

动教育就是做菜、洗衣、修电器，这将导致对新课标的浅薄

化的误读。不仅在传播中出现“标题党”的问题，特别是很

多学校为了显示自己劳动教育的