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对高中体育选修课各项目限制报名人数方法

的探讨

作者：张淑兰史小胜

来源：《学校教育研究》2015年第16期

一、问题提出

我校从2006年开始高中体育与健康课进行课改，在实行的三年中我校不断的在选修课中

进行改革，主要在教学内容的可选择性上改进，使课程有利于培养高中学生的运动爱好和专

长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。我校在选修课项目设置上，根据学校场地

设施、师资配备、以及学生个人意愿、进行运动项目的选择，但在分班操作过程中，由于学生

报的选修课项目过于集中，学校无法满足所有学生的意愿，因此出现了选修课各项目限制人数

报名的方法，每个选修项目的教学班最多30名学生进行教学，这一方法实行三年来，体育选

修课进行的十分顺利，但学生对选修课各项目限制报名人数的方法不太满意，为更好的满足学

生的个人意愿，我们对选修课各项目限制报名人数的方法进行探讨，以求更好的解决方法。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

我校高一、高二学生及体育老师。

（二）研究方法

问卷调查法：采用问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法;本次调查共发放问卷249份，

回收249份，问卷回收率为100%。

数理统计法：调查得来的数据用数理统计法进行处理。

访谈：与学校的体育老师进行教学交流，与部分学生进行座谈。

文献资料法：通过查阅相关文献，收集到了对本次教学研究具有重要参考价值的信息、资

料。

（三）结果与分析

第一，体育选修课教师专项人才不足，导致学生集中报的项目无法多开教学班。

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我校体育老师共11名，按每个人专项开设选修课可以开设七门课，分别是篮球、足球、

羽毛球、乒乓球、游泳、健美操、跆拳道。其中乒乓球、健美操、跆拳道、游泳只能开一个教

学班，篮球可开3个教学班，足球可开2个教学班，羽毛球可开2个教学班，学生每年级报的

项目人数是不一样的，一般集中报的有羽毛球、篮球、乒乓球、游泳四项，如果多开设教学

班，没有专业老师教授。我们体育老师每人都有自己的专项，选修课与一般体育课不一样，主

要是培养学生的运动爱好和专长，专业性比较强，所以跨项教学效果不是很理想，一般体育老

师短时间达不到教课水平，因此多开教学班还是缺老师。

第二，场地限制体育选修课无法满足学生项目要求。

我校场地设施比较完备，每一项选修课项目基本都有专业场地，但是有些项目场地明显不

足。足球场、游泳馆、健身房、跆拳道在舞台上基本满足项目要求，篮球场、羽毛球、乒乓球

三个项目明显场地不足。篮球场四块3个教学班90人已经饱和，羽毛球13块场地2个教学班

60人饱和，乒乓球四张乒乓球台最多15人一个教学班，因此选篮球、羽毛球、乒乓球超过规

定人数的学生只能被迫选择其它项目，或者老师根据报名情况统一安排项目选择，使学生很不

情愿。

第三，学生喜欢的选修课项目比较集中，因此无法满足学生的选修意愿。

高二年级选修课前上报选修项目，选修课第一选择项目如上表显示，健美操、跆拳道、足

球三个项目教学班完全满足学生意愿，羽毛球多15人、游泳多10人、篮球多13人、乒乓球

多5人，多出来的这些学生根据第二志愿进行调配，第二志愿调配不开由教师进行安排。教师

在实施过程中工作很繁琐，要整理数据还要做学生工作，把多出来的学生调配到其它项目里，

这样加大了教师的工作量，学生也不满意。

第四，以班为单位进行选修课项目的选择，个别项目限制人数。

高一年级吸取高二年级教训，在选修项目方面进行改革，以班为单位进行选修课项目选

择，个别项目限制人数，这种方法简单易行，减少了教师工作量，学生自行调整，但这种方法

对学生束缚很大，没有最大化满足学生个人意愿。

四、建议

促进1.教师的专业成长，优化组合，聘用专业兼职教师

第一，加强培训，提高选修课教师的素质。我校现有体育选修课七个项目，每一个选修课

教师要贴近学生研究学生的兴趣爱好，以此来设置选修课的模块内容，每一模块涉及的知识面

宽、内容新，这样会吸引更多学生来学习，这就需要选修课教师，不断学习不断充实自己，提

高专项技术水平。