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幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思

大班语言教案《小熊过桥》含反思适用于大班的语言主题教学活

动当中，让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要并通过自己的

努力克服困难，理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵普通话儿歌，

体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢的心理活动，培养幼儿用流行歌曲

形式将儿歌英文歌曲表达出来，快来看看幼儿园大班语言《小熊过桥》

含反思教案吧。

活动设计背景

本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到教师、

父母的保护。因此此次在让幼儿学习儿歌的童谣同时知道应该怎样面

对困难，并能够通过自己的决心克服困难。

活动目标

1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵潮语，体验对比

蓝鸟从乐趣不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。

2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢勤奋工作并通

过自己的努力克服困难。

3、培养幼儿用音乐型态培养将儿歌表达出来。

4、在故事情境中体会到做错事要勇敢气垫对中才解决。

5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

教学重点难点

在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。

并能够用完整详尽的语言表达出来。了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤

鱼分别是怎样做的。再说当小朋友遇到困难时又不该怎样做。

活动准备

1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。

2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片

活动过程

一、谈话导入：

教师提问：“小朋友，你看过什么样的桥呀?大家去走过桥

吗?”请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。教师出示背

景图。“今天有只小猪要过桥，可它要过的是三座小竹桥。”教师提

问：(1)小竹桥是什么样的桥?(很窄、没有栏杆)(2)如果走在这座小竹

桥上以感觉怎样?(摇摇晃晃的)(3)小熊过桥前会心里会怎样想呢?老师

讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。

二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字：

1、教师出示字卡，告诉幼儿边上故事里有这些动物，并引导

幼儿认读字卡。

2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌两遍。

3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的?从哪句儿

歌里看出来的?引导幼儿说出(立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。妈妈、

妈妈快来呀!快把小熊抱过桥)让幼儿与教师一起用害怕的声音来念一

念。再次提问：小熊不敢过桥，乌鸦和流水是怎么做的?(头上乌鸦哇

哇叫，桥下流水哗哗笑)并让幼儿说一说，不是你们觉得它们这样做对

不对?为什么?(不对，因为它们在笑话小熊)

4、幼儿跟念儿歌一遍(警惕用害怕的声音，语气来朗诵这第

二段)提问：如果你们是小熊你们敢过桥吗?你会怎么做?小熊到最后到

底有没有过路呢?我们一起接着往下看。

三、欣赏儿歌第二段：

出示图片一边反应时间，一边有感情的朗诵第二段。提问：

谁看见小熊的声音跳出来啦?(鲤鱼。学习念：河里鲤鱼跳出水)小鲤鱼

对小熊写道了什么?(小熊，小熊，不要怕!眼睛向着前面瞧!)鲤鱼这样

做对不对?为什么?(对，它在鼓励小熊过桥)在鲤鱼的帮助下小熊过桥

了吗?学习(一二三，走过桥)小熊过桥后看在眼里是怎样的?(很高兴，

开心，学习念。小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇)小熊过桥后你们高

兴吗?(高兴)请学童用高兴的语气来念这段儿歌。

四、完整欣赏儿歌：

1、小熊开始很害怕，不敢走过桥，后来在鲤鱼的帮助下勇敢

走过桥。那我们一起来给这首儿歌取个好听的名字：《小熊过桥》

2、教师原始的朗诵儿歌，幼儿有感情的跟学艺。

五、讨论：小朋友，你们喜欢儿歌中哪个小动物?为什么?

六、教师总结：

小熊在首次过桥时很害怕，它自此克服了困难，勇敢地走过

了小竹桥。以后，小朋友在遇到困难时也要无所畏惧地克服，要做一

个优良作风，勇敢的孩子。

教学反思

在本次活动中，本班更佳幼儿的积极性还是极佳。但本班幼

儿年龄偏小，因此在大型活动中幼儿对教师的提问，以及对小熊的心

理变化不是很想像，也不能较好的用完整的语言表达出来。在以故事

的