五年级英语期中试卷分析 .pdfVIP

2011—2012学年度第一学期期中质量检测

小学五年级英语试卷分析

下草碾小学岳海鸽

一、基本情况

本班共有32名学生，实参加考试人数32人，平均分74.0，及格

率83.7％，优秀率53.5％；最高分96分，最低分35分。

二、对试卷的认识：

1试卷的特点

本次五年英语试题采用统一组织命题的方式进行，试题采用笔试

的方式。注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的基

础知识和运用语言的能力。

2、试卷的分析

学生卷面书写得比较工整，学生对单词的掌握运用情况比较扎

实、灵活。

三、逐题分析

第一题：词汇题

1仔细看图，选择与图片对应的英语单词名称，填序号，共6个

小题，主要考查学生对单词的认读情况，多数学生完成情况良好，对

基础知识掌握情况不错。

2、第二题选出不是一类的单词，很多学生由于不认识单词fat

圈错了

3、用括号中所给词的适当形式或汉语意思填空。

学生一看这道题，，不知道如何下手做，此题只要明白题意应该

很简单，但是此题失分很多.究其原因可能是因为学生从来没有接触

过这种类型的题目，许多学生不知道做什么的，，学生都写汉语意思

了.此题的得分率为60%主要是考察学生对名词复数的了解。星期二

的缩写都不会写.

第二题单项选择。单项填空共10道，共20分。得分率较高。

通过对单项选择试题的分析，可以发现，考查重点由集中到分散，考

查的知识点多。题干设计简洁，情景清楚，考点不偏不怪，考查范围

广。本题学生失分的原因表现在1.基础知识掌握不扎实，有模棱两可

现象；2、基础知识掌握不灵活，不会触类旁通，举一反三；3.做题

马虎，审题不清看错答案；4、对一些词的习惯性用法掌握不够；5、

没有解题方法。

第三四题情景交际，找答语，这两题考查了同学之间如何互相

问候。从卷面上看，学生掌握的不错。

第五题。仔细看图，把答语写在相对应的横线上。这部分内容通

常是课文中出现频率较高的四会的句子，学生在日常交际中使用得也

较多，但是失分最高，有待加强训练。

第六题请给下面的单词朋友排排队。

连词成句共10分，得分率为80%。有的学生不注意句式和所给

词前后联系而导致错误，闹了很多笑话，应该在做题时多强调方法.

第七题阅读：用T或F判断，主要是考察学生的短文阅读能力，

此题词汇量不大，而且主要是考察学生对人物的掌握。因为所选文章

紧密联系课文，学生较熟悉这一情境，因此失分较少。但是还是有失

分的现象。原因为阅读不够认真，马马虎虎，部分学生分析、理解、

判断能力不够强，导致出错但这题每小题分值太高，应该少一点。

第八题、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考

查了学生正确使用和拼写单词的能力。虽然对话内容简单容易理解单

词易书写但是失分率照样很好，原因只有一个：不认识单词，这又一

次说明英语并没有像语文和数学那样被学生重视起来。

第九题作文这道题对于小学的孩子们来说，有一些难度。题目比

较容易把握，孩子单词还不太会，很难能能写出点东西来，在这方面

还要加强训练。

四、几点教学建议

1、加强生活中基本用语的教学和单词教学。包括单词拼读，词

义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是

文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利

地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读同时，应帮助

学生进行有意识记，应加强对词内在含义的理解，要培养学生用英语

解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做

到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基

本用法。

2、要注重创设语境。抓住话题，联系语境，明确交际功能。又

要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、小学英语教师要想法设法激发学生学习英语的兴趣，教学时，

要学会活用教材，因材施教，寓教于乐，达到让学生进行简单交流的

目的。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经

常地接触，反