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学生不良心理行为矫正个案研究课题中期报告

《学生不良心理行为矫正个案研究》系市教育科学规划课题，该课题于三月批准

立项并开始研究。一年来，在领导们的关怀与支持下，我们按照课题研究实施方案和

具体研究计划开展研究活动，现对该课题研究工作情况进行总结。

一、建立行之有效的学习机制

开展课题研究，学习是前提。在课题的实施过程中，我们针对教师工作负担重，

科研能力差、理论水平低等具体事实，始终将多形式、多途径的学习活动作为研究工

作的重要组成部分，通过建立行之有效的学习机制，不断开拓教师的视野，增强教师

的研究水平。具体的学习方式和途径是：①采用自学与集中辅导相结合的办法，组织

本课题组老师学习《儿童发展心理学》,、《教育学》、《课程标准》，学习相关教学理论，

了解该课题必威体育精装版理论研究成果及相关案例，增加教师的理论积淀。②依托网络，及时

有哪些信誉好的足球投注网站并下载与专题研究相关的必威体育精装版理论和研究动向，努力使我们的研究处于相对领先

的地位。③建立反思机制，针对自己研究的课题，结合学校的研究专题，做到了月月

有反思，人人有总结。学习总结的制度化，有效地促进了我们实验教师的专业化成长，

为课题的深入研究打下了坚实的基础。

二、开展求真务实的研究活动

教师的工作负担重，承担课题研究任务的困难很多。针对教师工作的特点和实际

困难，我们采取了形式多样的研究活动，争取让每位教师都能通过研究活动增长才干。

我们努力结合不同类型的教学内容，不同的年级段的特点，在已有研究成果的基础上，

紧密跟踪全国儿童心理健康教育的必威体育精装版研究动向，积极探索学生不良心理行为的诊断

和矫正策略。

在研究过程中，我们努力做到：集体合作与分工负责相结合，每位课题组主要成

员在统一部署下，不但要参与总体策略的设计，还要按分工完成自己的任务；理论探

索与实践尝试相结合，在主持人指导下，根据相关理论提出各种假设，发动中心组教

师在实际教学活动中尝试验证假设，根据教师的各种反馈信息（教学反思、学生反映、

家长反馈……）调整策略后，再一次运用于实践；一般研究与重点突破相结合，从教

师的实际情况考虑，既要探讨一般性的策略，又要根据学生社会退缩行为的不同表现

特征开展有针对性的深入研究。

三、形成初具雏形的研究成果

1.探索学生不良心理行为的诊断方式，建立社会退缩学生个案。

经过尽一年的实验探究，我们主要进行了两个层次的研究：一是以儿童发展心理

学为依据，根据学生在校行为确定研究课题“学生不良心理行为矫正个案研究”，并进

行前期的诊断筛选，确定出存在社会退缩行为的学生名单，建立社会退缩行为学生个

案；二是在前期研究的基础上，探索学生不良心理行为的诊断策略，形成社会退缩行

为学生诊断报告。根据班主任工作的实际情况，主要通过观察、谈话、问卷调查、家

校沟通等方式了解当前学生心理发展现状，筛选出存在社会退缩行为的学生，各实验

教师在一起讨论分析，根据学生的社会退缩行为表现进行分类，是沉默寡言型退缩，

主动型退缩，还是活跃型退缩，每一位实验教师结合自身专长确定一种研究类型，对

这种行为学生建立研究个案，为后续的个案研究，学生不良心理行为的矫正策略研究

奠定基础。

2.班主任的管理方式得到转变

参研教师的理念进一步更新，除关注知识和能力外，开始注意到促进学生多方面

的发展，特别是学生的学习行为及课下的活动方式都开始进入实验教师的关注视野。

课堂教学气氛发生明显变化，存在社会退缩行为的学生在老师的鼓励下主动性明显增

强，参与程度明显提高。课题研究工作是一个不断积累、总结和提升的过程。我们在

课题的研究过程中，要求每位教师都要有成果意识。努力做到带题上课，将研究贯穿

于日常的教学工作中。所有参加研究的中心组教师，都要及时总结研究过程中的点滴

收获，如教学随笔、课例分析、相关论文等，实验教师的教学方式和能力得到进一步

提高。

3.学生的行为方式得到转变

通过本课题的研究，教师的教学行为，班主任在班级管理过程中的管理方式得到

了转变，力求能改变学生的行为方式。学生在课堂上能够与小组同学进行初步合作，

课下与同学的交往方式在慢慢改变。

四、研究的困惑与问题

我们的研究虽然取得了初步的成绩和效果，但由于种种主客观条件的限制，我们

的研究还没有真正严格的用科研的方式来组织，存在许多明显缺憾，主要表现在：

1．对实验教师缺少相应的系统培训，缺少正规科研方法的系统学习；

2．对于本课题是否真正有助于学生健全人格的形成还缺少科学的效果测试，相应

的评价手段和方法仍属于探索阶段；