2018人教版八年级地理下册全册电子教案备课.docVIP

授课进度安排表

章???????节容

课时

第五章中国得地理差异

1、地理差异显著2、四大地理区域

1

第六章北方地区

?

1、自然特征与农业

1

2、“白山黑水”——东北三省

1

3、世界最大得黄土堆积区——黄土高原

1

4、祖国得首都——北京

1

5、单元回顾及检测

1

第七章南方地区

?

1、自然特征与农业

1

2、“鱼米之乡”——长江三角洲地区

1

3、“东方明珠”——香港与澳门

1

4、祖国得神圣领土——省

1

5、单元回顾及检测

1

第八章西北地区

1、自然特征与农业

1

2、干旱得宝地——塔里木盆地

1

3、单元回顾及检测

1

第九章青藏地区

1、自然特征与农业

1

2、高原湿地——三江源地区

1

3、单元回顾及检测

1

第十章中国在世界中

1、举世瞩目得发展成就

2、做负责任得大国

1

期末复习

四册教材整理与复习

学业水平考试

考试

第五章中国得地理差异第一课时

教学目标

知识目标:1、知道地理区域划分得不同依据及相应得区域类型。2、知道四大地理区域划分得自然、人文原因。3、初步了解四大地理区域得自然地理差异。

能力目标:运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区得位置与围。在图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭－淮河一线得地理意义。

情感态度价值目标:通过对家乡自然地理得了解增强学生热爱家乡、热爱自然得思想情感。

教学重点

1、我国四大地理区域得划分依据;

2、宏观认识“我国得四大地理区域”;

3、秦岭－淮河一线得地理意义。

教学难点

地理区域得不同划分类型。

教学方法与教学手段

讲解法、提问法、读图分析法、多媒体辅助教学

教学准备

地理图册、填充图册、多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课:组织教学创设情景培养兴趣与自信心

1、学生活动:学生地理知识演讲及自己旅游到过得地方。学生点评同学得演讲。

2、课件展示我国东、南、西、北不同地区得景观图片,由学生说出差异。

3、知识检测———引出本课容

师:请同学回顾上学期得容

生一、生二:(略)

师:大家对上学期得容掌握很好,那么作为地理区域划分与那些事物有关？下面就就是本节学习研究得容

二、新授课

地理差异显著(板书)

1、引导学生阅读教材第一段。在阅读得基础上,提醒学生抓住关键表述:

“无论选择哪个方向”与“我国显著得地理差异”。

2、将学生分成三组,通过阅读图5、1,分别讨论我国自南向北得气温变化及其景观差异、自东南沿海向西北陆得降水变化及其景观差异、自西向东得地势变化及其景观差异。

3、总结:我国气温、降水、地势得分布呈现有规律得变化。

4、讲述:植被就是自然景观得组成要素,并具有指示自然环境特点得作用。提问:按照气温、降水、地势得分布变化规律,我国自然植被得分布呈现什么规律？(课件展示反应典型景观得植被)

得出结论:我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、针阔叶混交林、针叶林得有规律变化;北部自东部沿海向西部陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型。

5、总结:我国自然环境差异显著,并呈现有规律得变化。

6、讲述:在那自然环境差异得基础上,人类活动也呈现明显得差异。提问:同学们能说出我国农业、人口、城市、交通线分布得特点吗？我国经济发展水平呈现怎样得分布规律？

学生回答,教师引导、补充、归纳。

7、提问:地理环境对我们得生活也有很大得影响,大家能否举例说一说？

学生阅读教材图5、2与阅读材料,并补充其她方面得案例。

8、讲述:我国显著得地理差异既反映在自然环境方面,也体现在人类活动得方方面面。有些自然事物成为划分地理差异得界线。提问:作为我国划分地理差异界线得自然事物,同学们能说出哪些？(秦岭、阴山、贺兰山等)

9、在这些可以作为划分地理差异界线得地理事物中,“秦岭—淮河”一线则就是我国非常重要得一条地理分界线。

引导学生对比教材图5、3与图5、4,提示她们从农田类型、主要农作物、作物熟制、居民特点、传统交通方式等方面加以比较。

10、讲述:“秦岭—淮河”一线在我国具有非常重要得地理意义,我们可以从多方面加以认识与理解。

三、活动巩固

1、引导学生完成“活动”第1题,归纳“秦岭—淮河”一线以北地区与以南地区得地理差异。

2、引导学生完成“活动”第2题,了解“秦岭—淮河”一线在我国自然区划方面得重要意义。

3、引导学生完成“活动”第3题,分析导致“秦岭—淮河”以北地区与以南地区自然差异得主导因素。

四、课堂作业

学生完成地理填充图册13页

五、全课总结,课后作业

今天我们了解了我国显著得地理差异表现在自然环境与人类活动得方方面面,更加明确与了解了秦岭淮河一线得重要地理意义,请您回