统编版语文三年级上册27《一个粗瓷大碗》课件.pptx

一个粗瓷大碗三年级上册第八单元课型：略读实践课

挑战一：我能读准确陈列赵一曼袭击日寇通讯员搪瓷缸子高粱一顿炊事棚充饥侦察（1）我给妈妈盛（chéngshèng）饭，妈妈笑了，那笑容就像一朵盛（chéngshèng）开的花。（2）经过思考，他最终还（huánhái）是决定把捡来的财物交还（huánhái）给失主。多音字√√√√

挑战二：烈士我了解赵一曼（1905—1936），中国共产党党员，抗日民族英雄。1919年五四运动爆发后，赵一曼开始阅读《向导》《新青年》等革命书刊，接受革命新思想。1923年加入中国社会主义青年团。1926年加入中国共产党。1931年九一八事变后，被派赴东北。1935年担任东北抗日联军领导职务。1935年11月在与日寇的斗争中不幸被捕，1936年8月英勇就义。

挑战二：烈士我了解东北抗日联军（简称东北抗联）是中国东北地区的抗日武装，前身是东北抗日义勇军余部、东北反日游击队和东北人民革命军。它在1931年至1945年抗战，其高级将领皆由中国共产党员担任，中国共产党曾由于进行长征而与其失去联系，它是中国人民解放军的前身之一。抗联的主要创建者领导人——杨靖宇

学习活动活动一：梳理故事，感受人物活动四：生字书写平台活动三：拓展阅读，深度了解人物活动二：揣摩内心，对话人物活动五：宣讲英雄故事

活动一：梳理故事，感受人物默读课文，说说课文围绕“一个粗瓷大碗”写了一个怎样的故事？???将粗瓷大碗送给七班做菜盆通讯员赵一曼送给赵一曼一个粗瓷大碗

中国人民革命军事博物馆里，有一个粗瓷大碗，是赵一曼用过的。她那时是东北抗日联军的团政委。这个碗，赵一曼仅仅用了一次，却有一段感人的故事。有一回，一场激烈的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。通讯员一直想给她找一个碗，好容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯员为难地说：“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！”开饭了。通讯员用这个大碗，给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥，部队虽然还有一点点粗粮，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼端着这碗高粱米饭，望着面前的小通讯员，怎么忍心责备他呢？赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。这些，炊事员老李在旁边看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花。第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么丢呀！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。活动一：梳理故事，感受人物

将粗瓷大碗送给七班做菜盆通讯员赵一曼送给赵一曼一个粗瓷大碗活动一：梳理故事，感受人物对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯员用这个大碗，给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么丢呀！”

活动二：揣摩内心，对话人物默读3-8自然段，思考赵一曼和通讯员对待粗瓷大碗是怎样的态度，为何会有这样的反应？◎画一画：画出围绕粗瓷大碗，通讯员和赵一曼不同表现的句子。◎想一想：他们当时的内心是怎样的？◎读一读：同桌合作朗读，读出人物的情感。???“送碗”与“还碗”“盛饭”与“倒饭”“急叫”与“笑说”通讯员赵一曼通讯员赵一曼通讯员赵一曼不同表现好不容易找到了碗，连忙送来。“哪里拿来的，请你还到哪里去！”内心急切，对赵一曼关心关心老百姓评价小助手画出相关语句表格填写认真朗读声情并茂我获得了枚金牌

活动二：揣摩内心，对话人物中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。读一读这段话，说说哪些字词给你留下了深刻印象。

活动二：揣摩内心，对话人物这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。赵一曼仅用过一次这个碗，它的感人之处又在哪里呢？

活动二：揣摩内心，对话人物有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓