基于实践考核的《企业经营战略》教学模式改革探索—以浙江省自学考试工.pdfVIP

基于实践考核的《企业经营战略》教学

模式改革探索—以浙江省自学考试工商

企业管理专业（独立本科段）为例

摘要;《企业经营战略》自考课程由闭卷笔试考试方式改为实践考核，是

由课程的性质决定的，这要求在教学中要按照教学与考试大纲要求进行相应的调

整，抓住课程四大模块内容，进行大量的实战性的案例练习，提升学生的实际应

用能力。

关键词:实践考核战略管理应用能力

全国高等教育自学考试工商企业管理专业（独立本科段）的《企业经营战略》

（课程代码00151）原来实行的是全国统考，课程采取闭卷笔试考试方式。但近

年来浙江、江西等多地自行采用了实践考核的方式代替了全国统考，因此，在教

学过程中教学模式也要相应作出调整，以适应这一考试形式，使学生能够领会考

试要求，掌握考试要领，提高考试通过率。经过几轮的教学实践改革尝试，积累

了一些经验，收到了很好的教学效果。

1.

课程考试形式改革的意义

企业经营战略是工商企业管理专业独立本科段的专业课程，是为了培养和检

验自学应考者关于企业经营战略的基本理论、基本知识、基本技能而设置的，在

课程体系中处于职业能力提升课的地位，是一门综合性的课程，与其他专业基础

课和专业课程在课程价值、课程目标、课程实施方式等方面具有相通性，在内容

构成上有着较强的交叉性，但企业经营战略又有自己的特色，是对专业基础性与

相关课程的延伸、补充与拓展，具有较强的实践性，这就使得课程有一定的难度。

从课程内容看，知识面广、知识点多，也在一定程度上增加了学习的难度。学生

不仅要能够识别和记忆有关概念、原理、方法，理解相关知识的区别与联系，对

企业经营战略问题进行逻辑推理与论证，还要能够根据企业经营战略事件，对企

业各个层次或各种经营战略问题作出分析与论证，得出正确的结论或作出正确的

判断。并且进行综合应用，对经营战略问题进行全面的综合分析与论证，并提出

解决问题的综合方案。因此，按照考试大纲的要求，采用闭卷的考试方式很难反

映教学的真实情况，也不利于课程的教学，学生难于适应，同时也出现死记硬背

和高分低能的状况。而进行考试形式的改革，采用实践性的考核方式则更好地体

现教与学的真实情况，也有利于学生进行系统学习，更能体现教学大纲与考试大

纲的要求。经过几年的实践表明，企业经营战略实践性考核方式受到了比较的教

学效果，得到了学生的认可。

1.

实践考核的内容与考核方式

1、考核的方式。根据考试大纲要求，工商企业管理专业《企业经营战略》

进行实地企业案例分析调研，主要是限定性案例分析，提供考生企业案例，并对

案例提出相关问题，要求考生能够有针对性地进行回答。既对考生的相关理论进

行考核，更要求针对案例进行实战分析，提出案例中企业在战略管理方面的问题，

并提供你的建议，进行企业诊断分析并提供诊断报告。

2、考核的主要内容。考核的内容主要有以下四个部分，第一篇：企业经营

战略概述部分。包括战略管理的特征、战略管理的层次、战略管理的阶段（过程）

以及企业为什么需要战略管理。第二篇：企业战略环境分析（工具）部分。包括

外部环境的PEST、行业五力模型分析，内部环境的资源（有形、无形）分析与能

力（资源使用控制能力、动态能力、价值连分析能力、核心竞争能力）分析，以

及综合分析方法的SWOT、BCG分析法。第三篇：战略选择（类型）部分，主要

包括企业宗旨（愿景、使命、核心价值观等）、企业总体战略（发展战略、稳定

战略、紧缩战略）、企业竞争战略（总成本领先战略、差异化战略、集中化战

略），企业职能战略（市场营销、产品、人力资源、财务、文化战略等），要求

重点掌握各种战略类型的概念、分类、优缺点、适用范围、注意事项等。特别值

得一提的是其中的发展战略是重中之重，主要包括密集成长战略（市场渗透、产

品开发、市场开发）、一体化战略（前向、后向）、多元化战略（相关、非相

关）、外包战略、战略联盟、国际化战略等。第四篇：企业经营战略实施与部

分，包括战略评价标准（三性标准、SWOT矩阵模型、BCG矩阵、企业相对市场地

位分析法）、战略实施主要内容（组织结构、企业文化、资源配置、领导群体）、

实施方法（目标管理法、平衡积分卡）、实施方式选择、控制的对象方式手段选

择等。

1.

复习与应试中要注意的几个问题

1、教材及学习资料。复习资料主要有一是《企业经营战略概论》全国自考

教材，中国人民大学出版社，2018版，其中重点章节是第1、2、5、6、7、14章。

二是《企业经营战略（实）