2024年部编版语文三年级下册海底世界教案与反思3篇 .pdfVIP

部编版语文三年级下册海底世界教案与反思３篇

〖部编版语文三年级下册海底世界教案与反思第【1】篇〗

教材分析

《海底世界》是一篇常识性的阅读课文，它以生动的笔法，从

光和声两方面描述了海底的景象，从动物、植物、矿物三方面介绍

海底的物产，从而让学生认识到海底真是个景色奇异、物产丰富的

世界。这篇课文具有一般阅读课文的共性，也有其个性。海底，对

于学生来说，是个神秘的领域，海底里的生物、矿物，学生更是闻

所未闻。课文中所描写的漆黑的深海星光闪烁，动物们在窃窃私语，

各种动物的生活习性等，学生都不清楚。正因为如此，文中多处运

用了打比方、作比较、列数据等说明事物的方法进行描述，使读者

对海底有了具体而形象的了解。本课是本单元第二篇课文，本单元

以说明文为主，注重了说明方法的学习。在三年级上册的第六单元，

以及前面的五、六单元中也有几篇知识性小短文，不同之处在于前

面的课文都是把自然或是科学知识寓于生动的童话中。

依据教材重点，再结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目

标及重、难点：本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一

体，学生乐读易懂。如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤

起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。本文最

大的特色是多种说明方法并用，如何处理这一内容是教学重点，也

是难点。说明方法给单调的说明文增色不少，在前面的学习中我有

意渗透了一些说明方法的知识。在本课中，注重读和感悟，让学生

在自主学习中巩固说明方法运用的效果，并再次引导学生学会运用。

同时借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的渠

道，在本课的教学中也显得尤为重要。

学情分析

这个阶段的学生已经具备了必要的学习能力与初步分析问题的

能力，部分学生能够比较清楚地表达自己的想法。我们班的大部分

孩子能自主地理解字义如：通过查词典来理解；上网搜集资料来理

解；结合插图来理解；结合自己已有的生活经验、想象理解等。同

时孩子们已经具有搜集资料的能力，通过对各种资料的搜集和第一

课时的教学，孩子们对海底世界已初步形成了表象。他们的兴趣点

主要集中在海底动物的活动特点、海底植物的外形等。

前边几个单元中都有一些科普类说明文，它们的语言具有趣味

性，具有童话色彩，作者多处运用的是拟人手法，学生对常见的说

明方法：列数字、作比较、打比方和围绕中心句运用说明方法突出

事物特点的写法有了初步的系统认识。那么作为说明文，则需要对

这些说明方法和围绕中心句的写法进一步巩固，并能有效迁移运用。

基于以上的学情分析，我把第二课时的教学重点确定为：

通过看图、联系生活，比较，体验，想象等方式，引导学生理

解海底动物的活动特点，强化围绕中心句运用打比方、作比较、列

数据等说明事物特点的方法，尝试迁移运用。

教学目标

1.朗读、想象、体验中感受海底世界的景色奇异、物产丰富。

2.进一步巩固打比方、作比较、列数字、举例子等说明方法的

表达效果。

3.迁移写话，围绕中心句，学会运用打比方、作比较、列数据

等说明方法介绍事物的特点。

教学重难点

迁移写话，围绕中心句，学会运用打比方、作比较、列数据等

说明方法介绍事物的特点。

教学准备

多媒体设备、希沃课件

一、复习导入

1.今天我们继续学习22课——《海底世界》。（板书课题）通过

上节课的学习，我们知道海底是一个

出示：景色奇异、物产丰富的世界。

2.小朋友们真棒，立刻就说出了海底世界的特点。那么作者写

了海底的哪些东西让我们感受到它是一个景色奇异、物产丰富的世

界呢？（板书）

3.上节课我们潜入海底，听到了海底动物奇妙的声音。你们知

道吗，海底动物的活动特点更是别具一格呢！这节课我们一起去看

一看吧！

二、精读第三自然段

1.请大家快速浏览第3自然段，找到中心句了吗？那么作者围

绕中心句写了哪几种动物，是怎么写出这些动物的特点的呢？到四

人小组里交流交流。

（一）海参

（1）谁来说？

（2）生：我们组说的是海参，作者运用了列数字的说明方法

突出了海参爬行慢的特点。

（3）能具体说一说吗？你一下子就找到了列数字的说明方法，

这样让我们感受到了海参爬行的慢。

（4）也就是一节课加两个下课时间，只走相当于这一块黑板

的长度（教师比划