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第二章复习
大气的组成和垂直分层第2章第1节
低层大气主要由干洁空气、水汽和固体杂质组成。三大组成成分作用水汽杂质凝结核,成云致雨的必要条件生物维持生命活动所必需的物质地球上生物体的基本元素光合作用的原料、对地面起保温作用吸收紫外线,“地球生命的保护伞”水的相变,天气现象;强烈吸收长波辐射,影响气温大气的组成(阅读P28-29,试着完成下表)干洁空气氧(21%)氮(78%)二氧化碳臭氧降水条件:充足的水汽+凝结核+降温
思考1740年到2011年,短短不到300年的时间里,二氧化碳体积分数变化趋势怎么样?是什么原因产生的变化呢?造成什么影响?变化趋势呈现上升趋势,增加速度加快原因化石燃料燃烧(释放大量二氧化碳)土地利用的变化(毁林,减少森林吸收二氧化碳的量)影响全球变暖、气候异常、生态恶化大气中二氧化碳含量的变化与人类活动
思考南极上空的臭氧含量有何特点?臭氧含量明显偏低,形成了“臭氧空洞”。思考南极臭氧空洞的形成,与人类哪些活动有关?制冷活动中,大量排放氟利昂思考大气中臭氧含量的变化与人类活动
对流层二、大气的垂直分层气温随高度升高而递减温度:上冷下热积雨云运动状况:对流运动显著天气复杂多变(上冷下热)对流运动降水、雷暴、冰雹、龙卷风、台风、扬尘、沙尘暴.......每升高100米,温度降低0.6℃0与人类关系最密切地面为主要直接热源夏厚冬薄,低纬厚高纬薄地面气温越高对流显著对流层越厚
平流层二、大气的垂直分层30O3臭氧层高度:对流层顶部至50-55千米温度:①气温随高度升高而递增②下层大气变化幅度小,在30千米以上,随着高度增加迅速上升原因:臭氧吸收紫外线快速增温平流层:难以对流平流为主大气稳定利于高空飞行上热下冷热量源于臭氧吸收紫外线气流运动:平流为主天气:晴朗天气晴朗能见度高
高层大气二、大气的垂直分层电离层反射无线电波,利于无线通信自然现象:流星、极光气温:随海拔升高先降后升高度:平流层以上(50-3000km高空)密度:极小(2000-3000km密度与星际空间接近)
逆温:在一定条件下,对流层的某一个高度范围内会出现气温随高度增加而上升的现象(即下冷上热现象)辐射逆温正常的气温垂直分布夜间地面冷却快,近地面大气也随之降温。离地面越近,降温越快,形成自下而上逆温。随地面辐射冷却加剧,逆温逐渐向上扩展,黎明时厚度最大。日出后,太阳辐射逐渐增强,地面很快增温,近地面大气也随之升温,逆温便逐渐自下而上地消失。形成增强缓冲消失晴朗无云的夜间,地面降温强烈,近地面大气层气温迅速下降,而高处气层降温较慢,气温反而高,日出后慢慢恢复正常
大气的组成(低层大气)拓展补充·逆温现象逆温:上热下冷海拔(m)逆温层逆温层不利于污染物扩散沙尘暴、扬尘难以形成大气稳定难以对流山谷逆温,山坡温度高利于农作物生长飞机也可以在高空平稳的飞行对流层——逆温冬春季节(晴朗无云的夜晚,黎明之前最强,日出后开始消失)
第二章地球上的大气第二节大气受热过程和大气运动
大气对太阳辐射的削弱作用地面大气反射太阳辐射100%臭氧吸收紫外线CO2、水汽吸收红外线散射(蓝光最容易被散射)大气上界占太阳辐射总量47%太阳暖大地
太阳辐射散射大气反射大气吸收大气层地面吸收地面反射地面辐射大气辐射大气吸收大气逆辐射大气辐射图例:短波辐射长波辐射太阳暖大地大地暖大气大气还大地
大气受热过程示意图
第二章地球上的大气第二节课时2大气运动
高压BA受热上升CD冷却下沉低压高压低压近地面A空气膨胀上升,使上空空气密度增大,形成高气压。B地空气冷却收缩下沉,使上空空气密度减小,形成低气压。近地面空气上升后,使近地面空气密度减小,形成低气压。上空空气收缩下沉,使近地面空气密度增大,形成高气压。热力环流示意图地面冷热
高压低压高压低压高压低压高压低压海陆风海风陆风
高压低压低压高压高压低压山谷风谷风山风低压高压高压低压低压高压增温增湿降温减湿
影响:一般将绿化带布局于气流下沉处及下沉距离以内,而将卫星城或污染较重的工厂布局于下沉距离之外。(城市热岛环流)城市风(注意:城市风不随昼夜而变化)
等压线判读1)同一地点不同海拔高度上,海拔越高,气压越低。2)同一垂直方向上,近地面和高空的气压区类型相反,即近地面为高压,高空则为低压。3)同一水平面上,高压区等压面都向高空凸起,低压区等压面都向低空凹陷,即“凸高凹低”。4)近地面,冷高压,热低压。5)上升气流多带来阴雨天气;下沉气流多带来晴朗天气。
等压线判读A、B、C、D四点气压值的排序应为B>A>D>C,A、B、C、D四点气温的排序应为A>B>D>C,
二、大气的水平运动—风受热不均大气垂直运动同一水平面的气压差大气水平运动热力环流风直接原因根本原因
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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