统编版语文五年级上册11《牛郎织女（二）》课件.pptx

;;我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。;叶圣陶，我国著名作家、教育家等。他创作众多文学佳作，如《稻草人》，文字质朴自然。在教育领域贡献卓越，积极推动语文教学革新，其理念影响深远，为中国文化教育事业立下不朽功勋。;快速阅读课文，想一想：课文主要讲了什么？;我会认;形声字;;课文分段;牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久，他们有了一儿一女，儿女陪伴，日子过得很幸福。;她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。;牛郎负责地里的耕种，织女则在家里纺织，有时候也会帮助牛郎干地里的活。这里展现了他们勤劳和节俭的品质，以及两个人在一起生活的和谐与美满。这种生活方式的描绘，强调了他们自给自足、相互依赖的生活态度，也凸显了他们家庭的朴实和温馨。;转眼间，两三个年头过去，他们已经有了一个男孩和一个女孩。孩子们的成长和织女给他们讲的天上故事，增加了家庭的生活气息和温馨氛围。这里也展示了织女作为母亲的温柔和耐心。;一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，

眼眶里满是眼泪,说：“我快不行了，不能帮你们

下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见

什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。;一天牛郎去喂牛时，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪。这个细节表明老牛已经感知到自己的生命即将走到尽头，因此它的语气充满了悲伤和不舍。同时，老牛的话语也暗示了它一直以来对牛郎和织女的帮助和陪伴，以及它对牛郎一家的重要性。;我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……;牛郎和织女留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。这个细节再次强调了他们对老牛的尊重和感激。他们将老牛的皮留下来作为纪念，同时也将老牛的尸骨安葬在一个特殊的地方，以便能够时常怀念和祭奠。;第3自然段，王母娘娘得知织女下凡后是什么态度？;王母娘娘发誓要把织女捉回来，并给出了极其严厉的威胁——哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。这段描述展现了王母娘娘的决心和狠厉，也预示着织女和牛郎的未来将面临巨大的困难。;;;织女被带走时的心情和喊出的话语。她心里充满了恨意，望着两个可爱的儿女，一时无法言语，只喊出一句：“快去找爸爸！”这句话充满了织女对孩子的担忧和对牛郎的思念。她知道自己被带走后，孩子们将无依无靠，因此她呼唤牛郎赶快回来照顾他们。;;;牛郎想起了老牛临死前的话，他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。这个细节呼应了之前老牛的牺牲和留言，也展现了牛郎的临危不乱和智慧。他一出屋门就飞起来，耳边的风呼呼直响，飞了一会儿就望见了妻子和王母娘娘。这里通过描绘牛郎的飞行，展现出他的决心和焦急。;就在牛郎快要接近织女和王母娘娘的时候，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，牛郎的前边忽然出现一条天河。这个情节展示了王母娘娘的力量和手段，她用玉簪划出天河，阻止了牛郎的追赶。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去，他的追赶行动被迫中止。;通过生动的细节和情节，展现了牛郎的决心、勇气和智慧，以及王母娘娘的力量和手段。同时，也通过描绘牛郎追赶的过程和结果，凸显了天上与人间的界限和冲突，增加了故事的紧张感和戏剧性。最终，牛郎无法跨越的天河，预示着他和织女之间的悲剧结局，让读者对他们的命运充满同情和期待。;;从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。;牛郎在天河的这边，他代表着人间、尘世，是平凡人的化身。他无法跨越天河，意味着人间的力量无法直接挑战和改变天上的规则和命运。而织女在天河的那边，她代表着仙界、天堂，是仙女和天上势力的象征。她的存在和无法与牛郎团聚的命运，揭示了天上与人间的矛盾和冲突。;织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。;你们喜欢牛郎和织女这两个人物吗？王母娘娘是一个怎样的人？;对美好生活的向;牛郎织女（二）;老牛死前，告诉牛郎把自己的_____留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上_____去追。快要追上了，王母娘娘用_____划出了一条天河。;当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？;银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

——唐?杜牧《秋夕