小老鼠找房子——大二班.docxVIP

PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES7页

绘本阅读活动教学设计

学校隆德县第四幼儿园教材版本苏教版：

课题

小老鼠找房子

授课人

张晚霞

授课类型

绘本阅读活动

课时

1课时

班级

大三班

时间

2021.12.17

设计理念

爱听故事是是幼儿的天性，在枯燥无味的看讲中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。本活动就是以小老鼠找房子的故事贯穿其中，如开始部分以一只苦恼的老鼠没有房子引入，调动幼儿的学习欲望和学习积极性，为学习提供一个良好的开端；活动中以帮小老鼠找房子的促使幼儿仔细观察，大胆想象，勇于表达；活动最后以为小老鼠布置新房作为结束，使幼儿共享帮助他人的快乐。

教学目标

1.能根据画面表现的内容展开想象进行讲述，培养观察和联想能力。

2.学习用因为……所以……的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。

重点难点

重点：能根据画面表现的内容展开想象进行讲述，培养观察和联想能力。

难点：学习用因为……所以……的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。

教学方法

讲授法、实践操作法、游戏法

互联网运用

PPT图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。

2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。

3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

5（***分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

一、导入活动。

1教师出示表情不高兴的小老鼠，讲述故事引入出示图片更直观形象。。

出示图片更直观形象

老师讲述故事:小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了,皮皮一见就激动地蹦起来，吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?）

孩子们相互交流，兴趣很高。

(提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。)

目的激发幼儿的好奇心。

观察讨论。

10（***分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

二、为幼儿提供1-4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。

小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

幼儿在教师的指导下观察图片，并回答问题

幼儿们简单的了解绘本内容，知道有什么设计意图挺好，让幼儿知道绘本内容，更有助于了解故事内容。

设计意图挺好，让幼儿知道绘本内容，更有助于了解故事内容。

讨论交流

15（***分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

三、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用因为……所以……的句式大胆讲述自己的理由。大标题应简短

大标题应简短

从图上看出来了吗，谁能用完整的话说一说？

。

幼儿之间互相讨论再请个别幼儿自由选择内容，说一说

重点引导幼儿进行实践，体验

实践操作法、游戏法。

板

书

设

计

小房子图片

课

后

反

思

大班的幼儿仍以无意注意为主，观察时不够深入仔细，往往没有看清事物就急于表达，如何让幼儿对图片的观察和讲述产生积极的兴趣和探究的欲望，针对幼儿的身心发展和幼儿的年龄特点，确定本活动的内容和活动形式，依照《纲要》精神，运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，力图打破传统看图讲述的教学方法，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，从而得到发展。

审核签字

年月日