一年级上册语文《四季》教案【三篇】.pdfVIP

【导语】拓宽语⽂学习和运⽤的领域，注重跨学科的学习和现代科技⼿段的运⽤，使学⽣在不同内容和⽅法的相互交叉，渗

透和整合中开阔视野，提⾼学习效率。整理了⼀年级上册语⽂《四季》教案【三篇】，希望对你有帮助!

四季教案⼀

教学⽬标：

知识⽬标：认识11个⽣字。会写七、⼉、九、⽆“”4个⽣字。

能⼒⽬标：正确、流利地朗读课⽂。

情感⽬标：理解课⽂内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对⼤⾃然的喜爱之情。

教学重点：

１.认识⽣字和练习朗读。

２.感知四季的不同特征，激发对⼤⾃然的喜爱之情

教学难点：

模仿课⽂⾃创诗歌。

教学准备:

课⽂课件、⽣字卡⽚、拼图和拟⼈贴图

课时安排：

2课时

教学流程与设计意图

⼀、画⾯渲染激情、导⼊、揭题：

（⼀）游戏激趣

同学们，有四兄妹的本领可⼤了！他们可以让草⼉变绿、花⼉变红；可以让太阳变成⼤⽕球；可以让许多⽔果挂在枝头；

还可以呀，让世界⼀夜之间变成⼀⽚雪⽩。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！⽼师把他们的照⽚都带来了，

我们⼀边看，⼀边猜⼀猜哪个是他们好吗？

（⼆）顺趣导⼊

师：同学们的脑袋真灵！⼀猜就猜中了。今天我们的课室可热闹了！你们看4个⼩朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天⾛

来了。我们来认识认识他们。(依次贴出拟⼈化可爱的草芽、荷叶、⾕穗、⼩雪⼈图⽚和名字。让学⽣分别说出他们的名字并

板书。)

（三）引进课题

师：他们给美丽的四季写了⼀⾸优美的诗歌《四季》。（板书课题）

【设计意图】

通过拟⼈化的导语使学⽣产⽣了对四季探究的好奇⼼，同时利⽤多媒体中美丽的四季图让学⽣感知四季给⼤⾃然的美，

从⽽调动学⽣的学习兴趣。接着贴出草芽、荷叶、⾕穗和雪⼈这4位课⽂⾓⾊拟⼈图让学⽣认识，并激趣说话引出《四季》课

题并相机出⽰课题。这样就把⽂中的⾓⾊从⽂中跳“”出来，抓住学⽣好奇的⼼理，使学⽣初步了解课⽂，也进⼀步激发学⽣学

习课⽂的兴趣。

⼆．读课⽂，⾃主识字

（⼀）初读课⽂，找出⽣字宝宝

1．学⽣观看《四季》的课⽂动画，初步感受课⽂。

2．学⽣边读课⽂，边找出⽣字宝宝，并借助拼⾳把它们读熟。（师巡视、指导）

【设计意图】

这个环节先让学⽣观看《四季》动画，使课⽂内容更直观，便于学⽣更易掌握课⽂内容，为接下的学习打下坚实的基础。

（⼆）分层学习，激趣识字

1．出⽰课⽂11个⽣字，让学⽣找出导⼊时已跟他们见过⾯的5个⽣字宝宝。（课件出⽰）接着以个别读、组开⽕车读、

全班读等形式学习⽣字。（师纠正读⾳，个别字要求学⽣组词）

2．以个别⽣带读、组开⽕车读、全班读等形式学习剩下的6个⽣字。（师纠正读⾳，个别字要求学⽣组词）

【设计意图】

本节课要学习11个⽣字，内容较多。为了让学⽣学得轻松，把⽣字分成两步来学习。让学⽣以个⼈读、互相读、⼩组读

和开⽕车读等多种形式读⽣字，既使学⽣读准了字⾳，⼜使⽼师检查到学⽣掌握的程度。

（三）趣味练习，巩固⽣字

1．⼩组读⽣字卡

⼩⽼师“”带组员读，互教互学。

2．赛车游戏

学⽣读赛车上的词语，读对了赛车就能⼜快⼜稳地到达终点。（课件出⽰）

3．找朋友游戏

让两个男、⼥同学⽐赛玩拼字游戏，拼对了就带同学们读⼀读。（拼图卡⽚）

【设计意图】

针对低年级学⽣学得快、忘得也快的特点，为了帮助他们进⼀步加深印象，安排了读字卡“”、找“朋友”和赛“车游戏”等游

戏，让学⽣和⽣字⼀次次见⾯，使他们在快乐的氛围中巩固了知识点。

三．做轻松操，放松⼼情

教师带着学⽣⼀起做1分钟有趣的轻松操。

【设计意图】

针对低年级的学⽣的注意⼒持久性不长的特点，在教学内容进⾏到⼀半的时候，教师带着学⽣做1分钟有趣的轻松操。这

样放松了学⽣的⼼情，使学⽣很快地把精神集中起来，为接下来的学习环节打下基础。既注重了学⽣的⾝⼼健康，⼜提⾼了教

学效率。

四．合作探究，美读课⽂

（⼀）让学⽣分别说出草芽“”、荷叶“”、⾕穗“”、雪“⼈”等四种事物分别属于哪个季节。

（⼆）熟读课⽂

让学⽣⾃主地选择⾃⼰喜欢的季节来⾃由读——⽣个别读——⽼师⽰范读。（⽣⾃主点评，师点拨。课件出⽰相对应诗歌

和图⽚。）

（三）⾃主表演朗读，深化理解

1．学⽣以4⼈⼩组分⼯合作边读边演。

2．请学⽣上讲台戴上头饰合作表演读。

【设计意图】

这⼀环节我没有按