生命的教与学生命教育.pptx

生命的教与学生命教育;

想1件推动生命教育最重要;;

深化老师的生命素养;

感动理解意义

理解内涵实践

丰厚生命与视野;;;

积极面以生命教育深耕校园文化

重要的不是学校办了多少活动，做多少倡导而是透过课程与活动，孩子有什么反思？;

狭义的/实时危机处理的生命教育

n忧郁与情绪危机的辨识

n高危险群的早期介入

n危机处理机制建置

n悲伤辅导

n减缓事件冲击与负面影响;

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透过重大会议/活动要彰显的校园价值与生命意义?

举例：如果我们学校要推派「模范生」接受市府表扬大家认为接受「模范生」的条件是？

学校公认有哪些必要的条件?理由是？;

?;

以生命斗士演讲为例办理的非正式课程;

何时开始感受我的存在？自(我意识)

有哪些事件或人如何影响我？;

班会课的生命思考-人生最重要的事

如果你这一辈子只能追求一件最重要的事会是什么？;

生命的思考从何入手？

生活的任何经验与情境，皆为思考生命之场域;;

只要帮助别人，就是对的事吗？

爸妈/老师说助人为快乐之本

因为大人都会称赞我;

什么才是真正的助人

r服务如何永续?同理心的迁移与实践?

与其进行参访服务，以游览动物园的眼光凝视和自己不一样的人，不如检视自己所谓服务的价值何在？是利他还是利己?

r我们都以为自己的奉献很有意义，却从未想过对谁有意义﹕

是藉着弱势者的不幸，满足自己有余力付出的优越?

还是发自真心关怀陌生的人事物?

例如飢饿体验?捐旧鞋?残障体验？;

将国际教育全球议题结合生命教育;

生命的探问不能停留在认知学习的层次或仅以规训惩处进行

必得回应孩子生命中的困境

从身心灵的关照开始！

从对话开始！

生命如何涵养？如何对话？如何提问？;

批判性思考与问题解决

（criticalthinkingandproblemsolving）有效沟通（effectivecommunication）

团队共创（collaborationandbuilding）创造与创新（creativityandnnovation;

老师们满怀热血用心设计课程;;

正式课程---生命教育议题融入领域课程;;

引导讨论生命

的教学策略

装备一：练习思考式语言

装备二：学习正确的思考方法

装备三：学习真实接触与对话

装备四：学习讨论引导的策略

装备五：学习提问;

学习主题;

学习主题;

延伸阅读;;;;;