人教版小学数学二年级下册-第2课时 1000以内数的认识（2）-经典通用.doc

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第7单元万以内数的认识

第2课时1000以内数的认识（2）

【教学内容】

教材第76页例2，以及练习十六第3题。

【教学目标】

使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.

【教学重难点】

掌握读数、写数的方法。

【教具、学具准备】

计数器、课件。每人10个小方块、学具盒。

【教学过程】

一、复习引入.

1．一位数和两位数的读写法.

（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数.（要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况）

（2）提问式小结.读数、写数都从什么位开始，末尾的0读不读.

二、探究新知

1．教学P76例2

（1）出示计数器

讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。

教师出示计数器并进行如下提问：

①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？

②每个数位的计数单位是什么？

（2）教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。

提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？

小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同。

（3）三位数的读写法.

讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。

不带0的三位数。在计数器上表示235.

中间带0的三位数。在计数器上表示302.

末尾带0的三位数。在计数器上表示420.

学生边演示边汇报、总结。

2．练习

完成教材第77页“做一做”第1、2题。

同桌互相练习第1题，师请学生读。

学生拨数，并写数。

三、巩固拓展

完成教材练习十六第3题。

看着计数器写出数，再回答问题。

四、课堂小结

师：通过这节课的学习，你们学到了什么本领？读写一个多位数的时候，要注意什么？

学生自由发言。

教师小结：在上节课的基础上，我们了解、认识了几个百、几个十和几个一合起来就是几百几十几。一个数中间出现零时，要读出来，末尾有零的时候，零不读出来。

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。()

2.５＋５＋５＋５—5＝５×４（）

3.4×8和8×4所用的乘法口诀不相同。（）

4．钟面上有两根针，时针和分针。（）

5.黑板上的直角比三角板上的直角大。（）

三、选择题。（把正确答案的序号填入（）里，共5分）

1．下面的算式中，积是15的是（）。

A.3×5B.5+10C.25-10

2.7+7+7+7-6改写成含有乘法的算式是（）。

A．7×6—6B.7×4—6C．4×7+6

3.小华早上大概是（）到学校的。

A.2时B.7时C.12时

4.一把剪刀4元钱，买6把剪刀需要（）元钱。

A.10B.32C.24

5.9个十与2个一组成的数是（）

A.92B.29C.99

四、计算（35分）

1.口算。（12分）

10+28=9×8=63+15-7=6×9+5=

19-0=7×5=27-7