人教统编版四年级语文上册《16 麻雀》教学课件小学公开课.pptx

16麻雀

第一课时

不/K

第二课时

语文四年级上册

任务：解密《麻雀》写作技巧

第一课时

活动1

解密基础资料

解密1麻雀资料

屠格涅夫(1818—1883),俄国

作家。作品善于刻画少女形象，并以描写俄罗斯自然景色见长。文笔细腻，富于诗意。

主要作品：《罗亭》《贵族之家》

解密2作者资料

《猎人笔记》《父与子》等。

nài

无可奈何拯救

páng

庞大

解密3字词黑匣子

词语我会认

xiù

嗅到

sīyǎ

嘶哑

生字我会写

书写指导

xiù

不要漏掉最后一点。

“身”作偏旁时要变窄，撇画不出头。

qū

第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜。

you

zhāshā

挖挲

在文中是张开、伸开的意思。

词语解释

活动2

解密如何

写清楚“整体”

读课文，回顾上个单元学习的方法，梳理故事的起因、经过、结果。

只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

5老麻雀用自己的身躯掩护着小麻

雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场

搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发siyā

出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多

páng

么庞大的怪物啊!可是它不能安然地

站在高高的没有危险的树枝上，一种

强大的力量使它飞了下来。

6猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

7我急忙唤回我的猎狗，带着它走

开了。

麻雀

我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。

2突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地

向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

3风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，

分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

4猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，

张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，

经过

结果

起因

老麻雀

(经过)

拯救

你能补全下面的示意图吗?

(结果)

逼退

(起因)

攻击

小麻雀

猎狗

林荫路上

“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀

猎狗要攻击掉在地上的小麻雀

老麻雀从树上飞下来，奋不顾身地保护小麻雀猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退，“我”将猎

狗唤回，带着它走开了

“写清楚”《麻雀》的对应内容的基本信息“我”打猎回来

填写表格，一起梳理文章内容。

时间

地点人物起因经过结果

你知道如何写清楚故事的“整体”了吗?

46麻

雀

语文四年级上册

活动3

解密如何

写清楚“重点”

经过

老麻雀从树上飞下来，

奋不顾

身地保护小麻雀。

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下

来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛……老麻雀用自己的

身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼

动作

(看到的)

儿……可是因为紧张，它浑身发抖……

……绝望地尖叫着……发出嘶哑的声音。

在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

声音

(听到的)

心理

(想到的)

画出描写老麻雀的句子，看看作者是如何写清楚老麻雀的勇敢无畏的，完成表格：

说一说：关于“把事情写清楚”,从课文所学中看，哪些是自己已经知道的?哪些是自己从文

章中新学到的?

我发现写一件事，不仅可以写看到的，

还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。

在前面的学习中，我知道把事情写

清楚，需要写明时间、地点、人物、起因、经过、结果。

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像

一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。它心想：天啊，我该怎么办?我不能丢下我的孩子不管。我要保护我的孩子!谁来帮帮我们啊!

请大家发挥想象，写一写老麻雀的心理活动。

理活动，为什么屠格涅夫不写?

因为作者已经写了老麻雀的许多

动作、叫声，文章已经很“饱满”了。

动作是看得到的，眼见为实；声音是听得到的，耳听为实；而心理活动是需要想象的。动物的心理活动写多了，文章就会显得“不真实”。

我们通过想象写了老麻雀当时的心

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿……猎狗愣住了……慢慢地，慢慢地向后退。

动作

(看到的)

它可能没料到老麻雀会有这么大

的勇气……

心理(想到的)

在整个故事中，作者除了写老麻雀，还写了猎狗，说说作者是如何写清楚猎狗的

攻击与退缩的。

我们来看看课文原文，原文后面还有两段话，解释了猎狗后退的原因。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

我急忙唤回我的猎狗，带着它走