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初中心理健康教案

初中心理健康教案精选12篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可

以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小

编为大家整理的初中心理健康教案，欢迎阅读与收藏。

初中心理健康教案1

活动目的：

1.让学生明白听到并不代表是正确的，要小心地听话，正确及谨

慎地解读明白地表达才不至于产生误会。

2.使学生掌握倾听的正确方法。

适用对象

班级全体成员

活动准备

心理情景剧，没有五官的人头像

活动程序

一.热身引入

播放优美音乐创设情景，听后设问：你们觉得这音乐好听吗?听后

有什么感受呢?你们是从什么时候学会倾听的呢?

谈话：是的我们从婴儿开始就在学着倾听，听亲人的呼唤，听自

然界的风雨声，听优美动听的音乐。倾听是人最基本的品质。但是有

的人可能一生，都没能学会如何倾听。他可以听到儿童的笑声，可他

感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到他人的

悲苦。听是人类不学就会的本能，但是在实际生活中，倾听往往是所

有沟通技巧中最被我们忽视的部分，当我们急于表达，各说各话的时

候，倾听就往往被忽略了。

二.游戏：《悄悄话》

每10人一组，全班分成4组，老师给每组第一个同学看一句语音

类似又富有意义的话，由第一个同学往后传话，传话过程中不能与其

他人听到内容，请最后一位同学说出他听到的话。传话速度快而准确

的小组获胜。

交流与分享：1.你们小组成功或失败的经验是什么?

2.做完这个游戏你有什么感受?

三.小组活动：《你画我说》

四个同学上台表演，两人一组，其他同学在台下两人一组

活动规则：一个扮演盲人,一个扮演明眼人.

交流与分享：

1.通过这个活动你有什么感受呢?

2.做完这个游戏大家得到了什么启示呢?

四.情景剧表演

在日量常的人际交往过程中,常常需要有人充当倾听者,“听”似乎

是件简单不过的事了,但果真如此吗?看看下面的情形,在你的身上是否

也发生过?

(剧情内容:在课堂上,老师正在组织学生讨论问题。一个同学在发

言，有两个同学不断的插嘴，争先恐后急于表达自己的意见，不让对

方把话说完，在课堂上就和发言的学生发生争吵;同时，对待他人的发

言，有一个同学，面无表情，看起来好象很认真，其实却没有任何反

应;有一个同学手里转着钢笔，脸朝窗外;有一个学生面带微笑，摇头晃

脑，还轻声哼着歌，不断地翻书，看手表。)

学生表演情景剧，表演完后学生谈谈：上面的情景中，作为倾听

者在哪些方面做得不好?你还知道哪些不好的倾听表现?你是否有过剧

中相似的经历?你有什么损失吗?结合实际生活谈谈。

五.学生谈谈

如何做一个合格的倾听者，如：态度自然、友好、真诚、目光接

触、不随便插嘴等。

六.学生练习

跟小组同学讲“一件让我难忘的事”。在你说时，体验一下良好

的倾听方式带给你的感受;在你听时，别忘了提醒自己做个合格的倾听

者。

学生谈谈学会倾听的好处，如：增长知识、得到别人的尊重、取

长补短等。

七.教师总结归纳

当人们深刻地明白了倾听的道理，我们就会发现倾听无处不在，

与我们的生活息息相关。学习离不开倾听，工作离不开倾听，生活也

离不开倾听。借助倾听，你可以知道智者的教诲，你可以领略文化的

精髓，你可以享受生活的美好。

同学们，让我们学会倾听吧，当我们能够沉静地坐下来，目光清

澈地注视着对方，抛弃我们的傲慢和虚荣，微微前倾你的身姿，向对

方投去鼓励的目光，那么你就会有意外的收获。

初中心理健康教案2

一、班会背景：

和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在

不良的学习习惯上。因此适时开一次有关学习习惯的班会课是当务之

急的事。

二、班会目的：

通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并

积极改善自己的不良学习习惯，提高学习质量。

二、班会重点：

检查自己的学习习惯，找出存在的问题。

三、班会难点：

养成一个好习惯，并付之以实践。

四、班会准备：

1、制作三份问卷准备印发给学生填