2024年秋一年级上册2江南 课堂实录.docxVIP

2024年秋一年级上册2江南课堂实录

一上2江南课堂实录

教学目标

1.会认“江、南等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东、西”3个生字和竖钩、竖弯2个笔画。

2.正确朗读课文。背诵课文。

3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

教学重难点

背诵课文；结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

教学过程

一、依据字理认识“江字，初步感知“江南”的特点

师：小朋友，江南是一个风景秀丽的好地方。今天就让我们一起到那里去走一走，看一看。

(播放介绍江南风光的短视频。)

师：在视频中，你都看到了些什么呀

生：我看到了荷叶。

生：我看到了一条河。

生：我看到了盛开的荷花。师：你看，这些都是江南特有的景物。

师：今天我们来学习一首诗——《江南》。小朋友们跟着老师一起来写课题。

师：(边板书，边强调笔画)“江的部首是“氵”，“南里面是两横。我们齐读课题——

生：江南。

师：(出示“江”字和“江的实景图)“江”是这一课的生字。

生:(齐读)江。

师：“江字里面藏了一个我们今天要学的新偏旁——三点水。

生：(齐读)三点水。

师：三点水的字一般都和水有关系。这里的“江”就是指长江。长江之水浩浩荡荡，奔流不息。左边的“氵代表长江里的水，右边的“工”像长江水自上而下贯通的样子，奔腾的长江水发出的轰轰声很像“工的读音。我们一起响亮地读出这个字。

生:(齐读)江。

师：你还知道哪些带有“三点水”的字

生：小河的“河。

生：小溪的“溪”。

师：(出示小河、溪流的实物图和词卡)你看，小河里有水，“河字带有三点水。溪流在山间流淌，“溪、流”都是带有三点水的字。我们来读读这些与水有关的字词。

生：小河、溪流。

[思考：“江字采用了字理识字教学。依据“江”字的构字规律，利用音形义的关系，引导学生以直观、联想等手段识记字形，用“河、溪、流拓展学生对“三点水”这个新偏旁的认识。同时，“水多也是江南的特点，这样教学“江”字，有助于激发学生对“江南的兴趣。]

师：(出示江南地理位置图)同学们，江南是指长江中下游以南的地方，我们就生活在江南。我们吃的水、用的水都是长江水。源源不断的长江水灌溉着两岸的农田，让我们有充足的大米和水灵灵的蔬菜吃，所以江南也被称为“鱼米之乡”。江南是个富饶的地方。

师：听老师来读课文。(范读全诗)你知道水里有什么吗

生：水里有荷叶。

师：荷叶就是莲叶。(板贴莲叶图)还有什么呢

生：江南的水里有鱼。

师：(板贴小鱼图)江南水里不仅有莲叶，还有很多鱼儿呢！

师：接下来，老师请小朋友们自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

二、溯源识记多个生字，体会“采莲之乐

(出示第一句，学生齐读。)

师：(出示生字“莲”)请跟老师读，莲。

生:莲。

师：莲的声母是边音“l。(再次范读，而后出示莲叶图)这绿绿的是——

生：莲叶。

师：(出示莲花图)这粉粉的是——

生：莲花。

师：(出示莲蓬图)这是什么

生：莲蓬。

师：莲蓬，第二个字读成轻声，跟老师读。

生：莲蓬。

师：(出示莲子图)莲蓬里面还有——

生：(齐读)莲子。

师：我们一起来读读，莲叶、莲花、莲蓬、莲子。

生：(齐读)莲叶、莲花、莲蓬、莲子。

师：这些词语里藏着一个共同的偏旁，你发现了吗

生：草字头。

师：跟老师来写一写这个偏旁。

(教师范写，学生书空。)师：“草字头”的字一般和植物有联系。汉字很有意思，有的字看偏旁就能猜出它的意思。我们再来读读这些词语。

生：莲叶、莲花、莲蓬、莲子。

师：莲浑身都是宝，我们来看看江南人采莲蓬、剥莲子吧！

(出示采莲蓬、剥莲子的视频。)

师：莲子在七八月成熟，《江南》写的就是七八月时的景象。

师：(出示“采字及字意图和古体字)

“采”这个字是指伸出手去采摘果子。这里组词是“采莲。还可以采什么呢

生：采蘑菇。