江苏2024高三上学期语文期中模拟题及参考答案(带解析) .pdfVIP

江苏2024高三上学期语文期中模拟题及参

考答案(带解析)

江苏2024高三上学期语文期中模拟题

(总分：150分;考试时长：150分钟)

一、现代文阅读(一)(共19分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

“中国古代商周铜器铭文里所表现章法的美，令人相信仓颉四目窥见了宇宙

的神奇，获得自然界最深妙的形式的秘密”，“通过结构的疏密，点画的轻重，

行笔的缓急……就像音乐艺术从自然界的群声里抽出音乐来，发展这乐音间相互

结合的规律，用强弱、高低、节奏、旋律等有规律的变化来表现自然界社会界的

形象和内心的情感”。在这些颇带夸张的说法里，倒可以看出作为线的艺术的中

国书法的某些特征：它像音乐从声音世界里提炼抽取出乐音来，依据自身的规律，

独立地展开为旋律、和声一样，净化了的线条——书法美，以其挣脱和超越形体

模拟的笔划的自由开展，构造出一个个一篇篇错综交织、丰富多样的纸上的音乐

和舞蹈，用以抒情和表意。

可见，甲骨、金文之所以能开创中国书法艺术独立发展的道路，其秘密正在

于它们把象形的图画模拟逐渐变而为纯粹化了的抽象的线条和结构。这种净化了

的线条——书法美，就不是一般的图案花纹的形式美、装饰美，而是真正意义上

的“有意味的形式”。一般形式美经常是静止的、程序化、规格化和失去现实生

命感、力量感的东西，“有意味的形式”则恰恰相反，它是活生生的、流动的、

富有生命暗示和表现力量的美。中国书法——线的艺术非前者而正是后者。所以，

它不是线条的整齐一律均衡对称的形式美，而是远为多样流动的自由美。行云流

水，骨力追风，有柔有刚，方圆适度。它的每一个字、每一篇、每一幅都可以有

创造、有变革甚至有个性，而不作机械的重复和僵硬的规范。

它既状物又抒情，兼备造型和表现两种因素和成份，并在其长久的发展行程

中，终以后者占了主导和优势。书法由接近于绘画雕刻变而为可等同于音乐和舞

蹈。并且，不是书法从绘画而是绘画要从书法中吸取经验、技巧和力量。运笔的

轻重、疾涩、虚实、强弱、转折倾挫、节奏韵律……，净化了的线条如同音乐旋

律一般，它们竟成了中国各类造型艺术和表现艺术的魂灵。

(摘编自李泽厚《美的历程?青铜饕餮?线的艺术》)

材料二：

中国画的线是情感的载体，中华民族是重情的民族。线的长短、疾缓、方向、

粗短，都能表达出不同的情感。从中国人物画中看线的不同，东晋顾恺之的线条

如春蚕吐丝，线条与物象之间的关系得到了紧密联系。《洛神赋》中，用游丝般

柔美细劲、飘逸潇洒的线条与洛神和曹植间浪漫的爱情传说达到了高度的一致。

线条被赋予了情感的使命，线条已经有了独立的审美价值。唐代的吴道子演绎了

“吴带当风”的风尚。《送子天王图》线条具有强烈的动势和节奏感，使线得到

了更进一步发展。宋代李公麟白描是古代线条艺术之大成者，创造性地发展了白

描手法，并将白描发展为一门独立的绘画样式，并且使线条的独立美感与写实造

型矛盾得到统一。南宋梁楷的减笔水墨画，使中国人物画开辟了一条蹊径，寥寥

数笔，一个生动鲜活的人物便跃然纸上，使线条的语言更加丰富。

山水画是最能代表中国画艺术精神的。山水画在长期的发展中，形成了一整

套的程式，如古人写山水总结“十六皴点法”。以书入画，将书法引入绘画。当

然这些程式是画家在长期的总结和观察中得出的，如董源“披麻皴，雨点皴”，

来自于江南山水的云雾环绕，秀水灵山。南方湿润的气候，充沛的雨水，草木茂

盛，山体圆润，因此线条也就是不露锋芒，圆润灵秀。而李唐的“斧噼皴”则是

对北方大山大水的反映，山水轮廓分明，线条老辣恣肆，顿挫方钢。因此可看出

不同的环境造就了画家不同的语言表达形式，但是最终决定画家艺术造诣的还得

回到画家自身，也就是张璪所说“外师造化，中得心源”。

中国画线背后承载着的是中国内在儒家庄重典雅与道家解衣磐礡的内在精

神。中国画也在20世纪中期经历了翻天覆地的变化，传统的语言体系受到冲击，

西画中的写实、光影、色彩等都影响了中国画。在这种背景下，中国画家基本上

沿着两条道路前行，其一是继续走传统中国画道路，其二是中西折中的道路。第

一条，如齐白石、张大千、黄宾虹等，他们虽然吸收了西画的一些长处，但从笔

墨上还是传统中国画艺术。第二条，如林风眠、徐悲鸿等使中国画色彩和写实上

都有了进一步的发展，注入了新鲜的血液。不管是传统还是折中的中国画，它们

还属于中国画的范畴，若用中国画完全去描绘油画描绘的东西，则使中国画走上

歧途，