2025年新高考英语二轮复习备考计划与策略.docx

2025年高考英语二轮复习策略与计划

一、指导思想

认真学习《中国高考评价体系》及《中国高考评价体系说明》，深刻研究《新课程标准》的内容与精神，明确高考备考方向，通晓高考试题特点，准确把握复习重点语言知识、关键能力和学科素养。切实提高学生英语语言运用能力和思维品质。开阔学生的国际视野，增强学生的爱国情怀和民族自豪感。

以《中国高考评价体系》为准绳，深度理解其中的内涵并用其指导二轮备考。高考围绕英语学科主干内容，加强对基本语言知识、基本思想方法的考查，杜绝偏题怪题和繁难试题，引导教学重视教材，夯实学生学习基础，给学生提供深度学习和思考的空间。同时，注重综合性、应用性与创新性，通过设置真实的问题情境，考查学生灵活运用所学知识分析解决问题的能力，引导学生的关注点从“解题”向“解决问题”、从“做题”向“做人做事”转变。

?在考查内容的全面性上，高考命题在注重能力和素养考查的同时，进一步深化对德育的考查，优化试卷结构和题型，加强对体美劳的考查和引导，形成覆盖德智体美劳全面发展要求的考试内容体系，促进教、学、考的有机统一，助力高中育人方式的改革和学生的全面发展。

高考从社会发展变化对人才的新要求出发，加大了对学生在信息时代应具有的阅读能力、获取信息能力和思辨能力的考查。新一轮高考内容呈现出开放、综合、灵活、多样的特点，从而为社会培养可塑性强、能持续学习的人才。

在复习的过程中，明确学科素养、关键能力、必备知识的关系。核心价值是学科素养、关键能力、必备知识考查中体现出的正确方向、正确价值观、正确方法论、健康的情感态度等；学科素养反映核心价值，是在复杂情境中对必备知识和关键能力的综合运用；关键能力是以必备知识的学习探究为载体培养出来的，表现为对必备知识的运用，是形成学科素养的必要前提；必备知识的积累是形成关键能力和学科素养的基础，在对关键能力和学科素养进行考查时，必然涉及对必备知识的考查。

因此，我们在进行二轮复习时，要进一步扎实英语语言的基础知识，不断强化语言知识的运用能力，努力提高学生的英语学科素养。

二、考情分析

1、2024年高考英语考点分布

题号

分值

题型

考查形式

考点

1-20

30分

选择题

听力理解

考查学生根据听力材料获取具体信息、理解主旨要义、理解说话人的观点和态度、理解说话人的目的和对事实进行推理判断。

21-35

37.5分

选择题

阅读理解

考查学生获取具体信息的能力，概括总结文章主旨大意的能力，根据文章事实进行推理判断的能力，猜测词义的能力，理解文章作者的写作态度和意图的能力。

36-40

12.5分

选择题

语篇理解

重点考查文章的整体理解，尤其是文章的结构及主题句的理解

41-55

15分

选择题

完形填空

综合考查学生的语篇理解能力和词汇在语境中的准确运用，着重考查学生词汇运用的准确性和得体性。

56-65

15分

填空题

语法填空

考查学生在语境中，准确运用语法的能力。重点考查动词时态和语态、非谓语动词、从句和词形转换。

66

15分

写作

应用文

学生应能写出具备下列条件的应用文：

（1）内容完整并且清楚、合理，逻辑性强，符合写作目的与情境；

（2）词汇和语法结构多样并且使用准确、恰当；

（3）整体结构清晰，句间和段间衔接有效，意义连贯；

（4）单词拼写正确，标点、大小写等符合规范。

67

25分

写作

读后续写

读后续写题综合考查“读+写”的语言技能，引导学生协同发展各项语言技能，提升综合语言运用能力。

2、2024高考英语命题特点分析

（1）聚焦立德树人，强化高考育人功能

凸显文明互鉴，培养中国情怀和国际视野

高考英语命题注重通过精选语篇体现中华文明与世界文明的交流互鉴，引导学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，拓展国际视野，在跨文化交流学习中增进国际理解，推动世界文明共同发展。新课标Ⅰ卷语法填空题选取的语篇介绍了英国“丝路花园”的整体设计以及其中新建成的玻璃温室，体现了古丝绸之路对英国园林艺术的独特影响，宣传了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。新课标Ⅱ卷语法填空题选取的语篇报道了纪念中国古代作家汤显祖的雕塑和凉亭在英国作家莎士比亚故居落成的新闻，介绍了两位伟大作家之间的相似之处，展现了中西方文化的交流与融合。

注重以文化人，培育正确的世界观、人生观和价值观

2024年高考英语全国卷注重体现国家发展和社会进步，试卷有机融入社会主义核心价值观，引导学生坚定理想信念、提升品德修养。全国甲卷写作第二节要求学生根据提供的关于共享单车、新能源汽车和高铁的三幅图片，撰写一篇题目为“中国交通发展”的发言稿，引导学生关注我国经济社会的发展变化，增强国家富强、民族复兴的自豪感和自信心。新课标Ⅰ卷读后续写题选取的语篇讲述了作者在出差途中，与出租车司机协商解决车费支付问题的故事，提示学生循着