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教育心理学选择题题库及答案

1.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，

理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系。这指

的是（）

A.新知识的获得B.知识的转化C.知识的呈现D.知识的新发现

答案：A

2.学生对自己认知过程的认知策略称为（）

A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略

答案：B

3.学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，这种强化是（）

A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.正强化

答案：B

4.学生在解决数学问题时，总是把问题分为若干子问题，分别求解，然后再综

合得到最终答案，这种认知方式属于（）

A.场依存型B.场独立型C.辐合型D.发散型

答案：C

5.下列属于心智技能的是（）

A.打篮球B.游泳C.计算D.绘画

答案：C

6.以下哪种学习动机属于附属内驱力（）

A.为了获得老师的表扬B.为了满足求知欲C.为了获得家长的奖励D.为

了在班级中排名靠前

答案：C

7.学生在学习过程中会出现“舌尖现象”，这种现象可以用（）来解释。

A.提取失败说B.痕迹衰退说C.干扰说D.动机说

答案：A

8.教师期望效应的发生，取决于（）

A.教师自身的因素B.学生的人格特征C.学生的原有认知水平D.学生的

归因风格

答案：D

9.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可

能有的功能。这是（）

A.迁移作用B.定势C.功能固着D.原型启发

答案：C

10.以下不属于影响迁移的客观因素的是（）

A.教师指导B.学习材料特性C.认知结构D.媒体

答案：C

11.学生在掌握了“鸟”的概念后，再学习“画眉鸟”“麻雀”等概念，这种学

习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习

答案：B

12.程序性知识的表征形式是（）

A.命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构

答案：B

13.当学生取得好成绩后，老师给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律

答案：C

14.学生学会写“石”字，有助于写“磊”字，这种迁移属于（）

A.具体迁移B.一般迁移C.水平迁移D.垂直迁移

答案：A

15.小红为了获得老师和家长的表扬而努力学习，这种学习动机属于（）

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力

答案：C

16.儿童能够进行逻辑推理，但是他们不能进行假设性思维，这处于认知发展的

（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：C

17.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）

A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则

答案：A

18.认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（）

A.衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说

答案：D

19.提出认知结构迁移理论的心理学家是（）

A.桑代克B.贾德C.奥苏贝尔D.布鲁纳

答案：C

20.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）

A.分化