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心理学提纲

第一章

一）心理学研究对象：心理现象及其规律；它研究动物心理，但主要研究人的心理。

二\研究心理学的意义:：理论意义

1、有助于学好教育科学理论。

2、有助于建立科学世界观。

实践意义

1、有助于掌握学习规律、

学习方法和学习策略。

2、有助于搞好教学工作。

3、有助于进行思想教育工作。

4、有助于提高心理素质，保持心理健康。

三、心理学的研究方法：1、观察法

是在日常生活的条件下，有目的、有计划地通过观察和记录被试的外部表现，以了解

其内部心理活动的方法。

2、实验法

是有目的地严格控制或创造一定条件来引起某种心理现象的方法，它是心理学最基本

最常用的方法。

冯特，实验心理学创始人，心理学之父，构造主义心理学派代表人。年他在德国莱比

1879

锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立学科诞生了。

第二章

科学心理观心理的本质）

(：人的心理意识是人脑对客观现实的主观能动的反映。

理解“智者见智，仁者见仁”p32-33

第三章

一、注意的概念

指向集中

1、定义：是人的心理意识对一定对象的与；

2、特性

）指向性：

1是指在众多事物中挑选某一（某些）对象进行反映；

）集中性：

2是指心理活动停留在特定对象上的紧张度和强度。

二、注意的功能

1、选择功能

2、保持功能

3、调控功能

三、注意的品质

一、注意的广度

1、与知觉对象的特点有关

2、与个体的知识经验有关

3、与个人活动任务有关

二、注意的稳定性

1、定义：是指注意保持在某种事物或某种活动上的时间长短。其标志是在某一时间段内

注意的高度集中。

注意的起伏

2、影响注意稳定性的因素

1

注意对象本身的特点

主体的状态（情绪、意志）

主体的年龄特点

三、注意的分配

1、定义：是指在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象或活动上。（司机、教师、

杂技演员等）

2、注意分配的条件

1）活动的熟练程度2）相互之间的联系性

四、注意的转移

1、定义：有目的、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上。

注意的转移＝注意的分散

2、影响注意转移的因素

第三节注意的规律性

一、无意注意

1、概念：亦称不随意注意，它是一种没有预定目的，也不需要意志努力的注意。

2、无意注意的规律性（无意注意产生的条件）

（1）客观刺激物的特点——强度、新颖性、运动变化性、对比性

（2）主体本身所处的状态——需要和兴趣、情绪状态、知识经验、期待的事物

二、有意注意

1、概念：也叫随意注意；它是有预定目的，且需要一定意志努力的注意。

2、有意注意的规律性（引起和保持有意注意的条件）

（1）明确目的任务（2）组织有关活动

（3）激发间接兴趣（4）用意志力排除各种干扰

三、有意后注意（随意后注意）

——有预定目的但无需意志努力的注意。

第四节注意的规律性在教与学

中的应用

一、无意注意的规律在教学中的应用

1、新颖的教学内容

研究表明，最能引起注意的是那些既感到熟悉又有些陌生的内容。

2、教学方法多样且富于变化

3、善于组织学生注意，妥善处理偶发事件

思考：发现有不注意听讲的学生该如何做？

4、安排好教学环境，防止学生分心

第四章：

一、感觉

（一）定义

是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

（二）感觉和知觉的关系

（1）反映的内容不同（2）产生的生理机制不同（3）影响因素不同

2、联系

（1）两