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《词类活用》教案

第一篇：《词类活用》教案

《词类活用》教案

【教学章节或主题】词类活用

【教学目的与要求】

掌握古代汉语中名词活用动词的条件与规律,熟悉使动与意动用法

的特点;了解使动用法和意动用法之间的差异,了解词类活用的界定及词

类活用的基本类型.【教学重点与难点】

重点:名词活用,使动用法,意动用法难点:使动与意动的判别【授课

用时】1学时

【教学内容】

一,名词用如动词,有如下几种情况:1)名词带宾语(尤其宾语是代词):

左右欲兵之.(史记.伯夷列传)2)助动词或副词后的名词:子谓公冶长可妻

也.(论语.公冶长)3)介词“于”前面的名词(若句中无动词):晋师军于庐

柳.(左传.僖公二十四年)4)“所”字后的名词:食吾之所耕,而衣吾之所

蚕.(苏洵《易论》)5)连词“而”连接的并列成分,一端是动词,则另一端

的名词用如动词:且秦无已而帝.(战国策.赵策)二,名词作状语:动词前的

名词,若不是主语,就作状语.1)表比喻,名词前隐含动词“如,像,似”等词,

见教材例句.2)表示待人的态度,在名词前隐含介词“以”,相当于“以+

名词”构成介宾词组作状语.3)处所或工具,名词前隐含介词“于”或

“以”.也是介宾词组修饰动词.4)时间名词作状语的特殊含义.三,动词,

形容词用如名词1在“其,之”字之后作中心语:1)男女同姓,其生不

蕃.(左传.僖公二十三年)2)殚其地之出,竭其庐之入.(柳宗元《捕蛇者

说》)3)其知可及也,其愚不可及也.(《论语.公冶长》)4)秦北有甘泉谷口

之固,南有泾渭之沃.(《史记.刺客列传》)2作中心语兼作主语,宾语

亲爱在离居(曹植《赠白马王彪》)(按:白马王为曹植的异母弟曹彪)

夫大国难测也,惧有伏焉.(左传.庄公十年)老弱转乎沟壑.(《孟子.梁惠王

下》)将军身披坚执锐.(史记.陈涉世家)3形容词在数词后作中心语

1)《黄鸟》,哀三良也.(《诗经.黄鸟序》)四美具,二难并.(王勃《滕

王阁序》)四,数词用如动词:在“之,其”前,带宾语1)孰能一之(孟子

《梁惠王上》

2)如可赎兮,人百其身(诗经.秦风.黄鸟).(秦穆公死,以一百七十七人

殉葬,其中有为人所敬重的子车氏三兄弟,哀悼他们.)3)王毕,四海一.(杜

牧《阿房宫赋》)五,使动用法:11动词的使动用法:主语使宾语所代表

的人或物施行谓语所代表的动作.不及物动词经常有使动用法,这样它就

带有宾语:项伯杀人,臣活之.(《史记.项羽本记》)及物动词本来带宾语,

它的使动用法与普通带宾语的用法在形式上没区别,区别在意义上.比较:

武丁朝诸侯.(《孟子.公孙丑上》);孟子将朝王.(孟子.公孙丑下).前例是

使动,后例是普通及物动词带宾语.使动用法又叫致动用法,因为动词对其

宾语含有始令,致动的意义.这种用法是以动宾式的结构表达了兼语的内

容,使句法非常精炼.现代汉语少用这种形式,它被以下两种方式替代:一:

用含有“使,令”义的动词的兼语式;二:将动词换成动补结构的双音

词:“活之”换成“救活他”,“鸣鼓”作“打响鼓”或“敲响鼓”.2形

容词的使动用法:使宾语具有形容词所表示的性质或状态,形容词也活用

为动词,见p.347书例.3名词的使动用法:活用为动词.公若曰:“尔欲吴

王我乎”(《左传.定公十年》)(吴王我:使我像吴王一样被刺杀.)今者无

故诱致虏使,以诏谕江南为名,是欲臣妾我也,是欲刘豫我也.(胡诠《上高

宗疏》)(刘豫投降金.)六,意动用法

谓语动词具有“认为或以为宾语怎么样”的意思,只限于形容词或

名词的活用.这是一种主观的看法,客观的事实不一定就如此.1形容词的

意动用法:主语主观认为宾语具有某种性质或状态,后面的名词性成为它

的宾语,形容词也活用为动词.充国年七十矣,上老之.(《汉书.赵充国传》)

人甚异之.(陶渊明《桃花源记》)2名词的意动用法:把宾语所代表的人

或物看成是这个名词所表示的人或物.1)孟尝君客我.(战国策.齐策)2)睹

其一战而胜,欲从而帝之.(战国策.赵策)意动用法也是兼语式的省略,它把

兼语后的形容词或名词移到兼语前面成为及物动词,后面的成分作它的

宾语.使动用法与意动用法的识别:使动是谓语动词“使宾语怎样”,是

一种客观的结果;意动是谓语动词“认为宾语怎样”或“把宾语当成什

么”,多是主观的看法.形容词带宾语用于使动还是意动要据上下文分析:

1其达士