教师招聘考试教宗总知识点 .pdf

教师招聘考试教宗总知识点

资料仅供参考

教师招聘考试《教育综合知识》详细知识点(珍藏复习版）

一，教育学

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一

门科学。.

2、中国春秋木年的《学记》是世界上第一部论

述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演

况家的教育》早约三百年。其中的主要思想

有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序

渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开

而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相

长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统

一的教学规律)。

资料仅供参考

12、中国普通中学的双重任务是：培养各行各

业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新

生。

现代教育制度发展趋势：（1）加强学前教育并

重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教

育、延长义务教育年限。（3）普通教育与职业

教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育

的类型日益多样化。（5）学历教育与非学历教

育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际

交流。

13、中国全面发展教育的组成部分是德育、智

育、体育、美育和劳动技术教育。

资料仅供参考

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基

本技能技巧。

27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握

社会经验的双边活动。

28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永

远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校

工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。

29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动

的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教

师的主导作用不是包办代替。

30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来

资料仅供参考

人才的蓝图。

31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：

思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性

和时代性结合；系统性和可接受性结合。

32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不

能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握

知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的

形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质

教育论(英国斯宾塞)都是错误的。

33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育

相统一的规律。

34、教学过程的基本阶段：(”激发学习动机；

(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概

念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知

识，形成技能技巧。

35、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结

合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性

原则；(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩

固性原则；(7)因材施教原则。

36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入

式。我们应当提倡启发式，反对注入式。

37、教学的基本组织形式——课堂教学。

资料仅供参考

38、常见的教学方法：

(”以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②

谈话法；⑧讨论法；④读书指导法。

(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②

参观法。

(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②

实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。

(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。

(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏

教学法；②情境教学法。

39、教学工作的基本环节：(1)备课；(2)上课

(教学工作的中心环节)；(3)课外作业的布置与

批改；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评

定。

40、一节好课的基本要求：(”教学目的明确。

(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。

(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效

率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)

资料仅供参考

板书有序。(7)态度从容自如。

41、德育教育一般包括：政治教育、思想教

育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。

42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提

高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要

素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是

衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。

德行过程是沿着知、情、意、行的／顷序发展

的，但其中任何一个要素都能够作为品德