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《海的女儿》教学反思

《海的女儿》教学反思（精选11篇）

作为一名优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，我们可以

把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么

样的呢？以下是小编收集整理的《海的女儿》教学反思，希望能够帮

助到大家。

《海的女儿》教学反思篇1

前几天，我看了一个童话故事——《海的女儿》它讲述一个人鱼

和人之间的动人故事。

《海的女儿》童话中的主人公生活在海的深处，是一条美人鱼。

她在海底世界里度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结束她一生的

幸福。她放弃了海里的生活，忍受着痛苦把自已的鱼尾变成了人腿。

后来她救了一个王子并喜欢上了他，而那个王子和邻国的公主结婚了，

她的希望没有了。她如果继续成为“海的女儿”就要刺死那个王子后，

就可以回到她的家人中去，回到属于她自已的世界。但她没有这样做，

却自已投入海中化为泡沫。

我喜欢《海的女儿》。它使我懂得了生命可贵。在任何事前面都

要有坚强的毅力，勇敢地去面对它。在这本书里，我不仅知道了一些

美好的故事，还受到很大的启发教育。在生活中，我碰到困难时，要

像小人鱼一样坚强的面对。在学习上，我也要像小人鱼一样坚持不懈。

《海的女儿》教学反思篇2

她知道这是她看到他的最后一晚——为了他，她离开了她的族人

和家庭，她交出了她美丽的声音，她每天忍受着没有止境的苦痛，然

而他却一点也不知道。这是她能和他一起呼吸同样空气的最后一晚，

这是她能够看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一晚。同时一个

没有思想和梦境的永恒的夜在等待着她——没有灵魂，而且也得不到

一个灵魂的她。

讲到这里，我的声音止住了，顿时，教室里鸦雀无声。我再一次

被海的女儿感动了。孩子们的心却没有凝固，一双双期盼的眼睛望着

老师：＂小人鱼最终怎么样了？＂我不能再讲下去了，再讲相信我的

孩子们一定会很失望，因为在他们心中，童话就是非常美好的东西。

我希望时间留驻在这一刻，我更希望能有奇迹的出现，小人鱼不要化

为泡沫。但是我不能随意更改安徒生先生的童话，只得股起勇气继续

讲下去。

每一次读《海的女儿》，都是一次心灵的净化；这一次讲《海的

女儿》，却是我心灵的锤炼。海的女儿是一个美丽得让人心碎的故事。

当心爱的人近在咫尺，却又远在天涯；当自己本可以理所当然地赢回

属于自己的爱恋，却又不得不为了他人的幸福而牺牲自己时，海的女

儿那令人心伤的远逝恰恰成为人类心灵净化的经典。这种刻骨铭心的

爱恋，这种扰人心动的创举，足以穿越黑暗的夜空，奔向幸福的明天。

今天，不是因为海的女儿感动了我，因为早在七八年前就可以将

此故事复述出来。今天是因为师生之间的共鸣感动了我。本只是希望

讲个小故事调节一下课堂氛围，没想到引起了孩子们更多的遐想，他

们的内心世界一定比老师更丰富多采！海的女儿最终升向晴朗的天空，

一直升向那些闪耀着的星星。一个孩子发出了感叹：＂小人雨飞向天

空做仙女去了！＂童话固然是美好的，我更希望孩子们的童年如童话

般美好！

《海的女儿》教学反思篇3

《海的女儿》介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神

的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故

事。

成功之处：

在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些

重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖

掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡

到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的

过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认

识上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。

不足之处：由于注重了写作方法的学习，对朗读的指导就比较少，

在以后的教学中要注意教学时间的合理分配。

《海的女儿》教学反思篇4

课后反思：本课实际上只是《海的女儿》的结尾部分，尽管如此，

故事仍然相当完整，也真挚感人。在教学过程中，我力争做到如下几

点：

一、激情导入。以丹麦首都入海口的一座标志建筑——小人鱼雕

像导入，既能吸引学生，让他们领略到异国风情，又能体会到安徒生

童话的美妙，以及在世界上的地位、影响，从而促使学生更多地了解

安徒生的童话，激发阅读童话的兴趣。

二、整体感知。引导学生快速朗读课文，把握信息，如故事的主

要内容、划分段落层次、读后的感悟等等。尤其是让学生谈谈读后的

感受，让