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小班常规教育案例分析总结

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小班常规教育案例分析总结

小班常规教育案例分析总结

一、案例背景

小班幼儿常规教育是幼儿园教育的重要组成部分，良好的常规有利于幼儿形成良好的生活习惯，促进幼儿个性、社会性等方面的发展。常规培养应从小班开始，逐步形成正确的生活卫生习惯和良好的学习习惯，为今后的学习和生活打下良好的基础。

二、案例描述

1.案例一：不午睡的宝贝

我们班的小朋友比较活泼好动，有的孩子不喜欢午睡，在午睡时总是会发出声音，影响其他孩子。如我班的小明，他是个特别调皮的孩子，每天中午不午睡，还影响其他孩子。针对这种情况，我采取了以下措施：第一，我找他单独谈了心，让他知道不午睡对身体健康的影响；第二，在班级里表扬他是个聪明的孩子，只要多动动脑子就能干很多事。经过我的劝说和引导，小明改变了自己的行为，开始遵守班级的常规了。

2.案例二：喝水时的秩序

小班幼儿自我控制能力差，喝水时往往会出现拥挤、吵闹的现象。针对这种情况，我组织幼儿讨论：为什么喝水的地方乱七八糟？怎样才能避免拥挤和吵闹？经过讨论和引导，孩子们知道了排队的顺序和规则的重要性。因此，现在孩子们都遵守规则，秩序井然地喝水了。

3.案例三：搬椅子的故事

在搬椅子时，孩子们经常出现争抢的现象。针对这种情况，我组织幼儿进行讨论：为什么搬椅子时会出现争抢现象？怎样才能避免争抢？通过讨论和引导，孩子们知道了要互相谦让、互相帮助的重要性。因此，现在孩子们都懂得谦让和帮助别人了。

三、案例分析总结

通过以上案例分析总结出小班幼儿常规教育的方法与策略：

1.故事引导法

小班幼儿特别喜欢听故事，教师可利用故事的形式来帮助幼儿掌握常规的要领。如培养幼儿正确的拿杯子的方法，可借助故事小水滴来引导幼儿。通过故事的形式让幼儿了解到正确拿杯子的方法。

2.榜样示范法

小班幼儿模仿能力很强，身边的同伴或老师都是他们模仿的对象。老师可以通过观察，及时表扬和鼓励一些行为好的幼儿，让他们来示范和影响其他幼儿。老师还可以利用照片、录像等手段来再现同伴的优秀行为，强化幼儿的正确行为。

3.儿歌法

儿歌简洁、明快、有节奏感，易于上口吟诵。把常规要求编成儿歌进行教育，可以增长幼儿的知识，集中幼儿的注意力。如培养幼儿正确的脱衣方法可采用儿歌：“拉下小袖子，折叠手中立”，让幼儿在念儿歌中正确地脱衣。

4.正面引导法

小班幼儿自我控制的能力较差，需要老师反复地讲要求，并作示范正确的行为。对于他们要给予正面引导、强化训练。同时要及时对幼儿给予鼓励或奖赏。由于小班幼儿特别在意老师平时对他的评价，因此平时对于表现好的幼儿要及时给予表扬和鼓励。

5.规则游戏法

游戏是幼儿最喜欢的活动之一，将常规培养的内容融入游戏中，让幼儿在轻松、愉快的情绪状态中理解常规要求，游戏是帮助幼儿实现全面发展的最佳活动形式。如幼儿对占座位的方法有困难的时侯我们就设计玩“小动物座位置”的游戏巩固常规。首先将教室里的椅子摆放成两组（大组），两张桌子并排相对站立排）可由老师准备两个动物头饰）接着幼儿带上动物头饰并找到自己爱吃的食物来座位置作山洞状休息开始游戏“走山洞”：一排张开的椅子自然就形成了山洞我们让幼儿从椅子间隙中钻爬通过在回来就是巩固走楼梯的习惯与技能常规）第二次要求每位小动物多去找两位小动物一起在每个椅子后面摆上自己喜欢的食物并在不吵闹的前提下开动物宴会。）此活动融合了多种元素与规则不仅促进了孩子的情感社会化的进程：也大大培养了孩子们的基本自我服务技能以及各种行为常规养成对日常生活起居方面产生了潜移默化的作用等于是使小动物在短时间内熟悉环境找到了朋友开开心心的在大集体中生活学习）同时游戏也使孩子在轻松愉快的情绪状态中学会了规则意识。）

6.家园共育法

家庭教育是幼儿园教育的基础，二者相辅相成不可分割。幼儿园的教育离不开家长的支持。因此培养幼儿的生活习惯时教师应与家长保持联系，交流信息了解情况与需求配合一起进行引导教育。如培养幼儿正确的搬椅子方法时教师可以在幼儿园里进行示范讲解家长在家也要求孩子在家中练习正确的拿放椅子方法这样家园配合共同培养良好的常规习惯。）

总之，常规培养中教师既要注意制定明确的规则与要求对幼儿的常规发展提出明确

小班常规教育案例分析总结

一、案例介绍

小班常规教育对于班级的秩序和孩子的发展具有重要的作用。在本案例中，我们将分析一个典型的案例，通过反思和总结，以期为其他教育工作者提供有益的借鉴。

二、案例描述

小明的父母将小明送入幼儿园小班时，发现孩子在常规方面存在一些问题。例如，上课时经常离开座位，与其他孩子打闹，不遵守午休时间等。这些问题不仅影响了班级秩序，也影响了其他孩子的学习和休息。

三、问题分析

针对小明的问题，我们进行了深入的分析。第一