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小数乘小数教学案例及反思总结

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小数乘小数教学案例及反思总结

小数乘小数教学案例及反思总结

小数乘法是在学生学习了整数乘法的基础上教学的，这是小数扩大与复名的关系和整数扩大与复名的关系的延续，又是学习小数除法的准备。这部分内容是在学生认识和掌握了小数的意义，学会一位小数的乘法的基础上进行教学的。通过学习，应该使学生理解和掌握小数乘法的计算方法，能够比较熟练地正确计算。基于以上认识，我认为这一单元教学重点是掌握小数乘法的计算方法，而难点是理解并掌握小数乘法的计算方法。基于以上考虑，制定如下教学目标：

1.知识与技能：结合具体情境，探索并掌握小数乘法的计算方法，正确地计算出来。

2.过程与方法：通过独立思考和小组合作交流，体验计算方法，培养学生的观察、比较、归纳、概括的能力。

3.情感态度价值观：在具体情境中，进一步体会数学与生活的紧密联系，了解数学知识在实际生活中的作用，培养学生学好数学的信心。

在重难点的处理上我确定如下策略：先由一道例题来探究引导，在理解算理的基础上掌握正确的计算方法；然后再探索一般的`小数乘法的方法；在交流中概括出小数乘法的计算方法。考虑到班级学生间的差异性和对所学知识加以反馈与巩固，我又设计了层次性的练习。在教学过程中为学生提供了充足的思考交流的时间和空间，充分体现以学生为主体，教师为主导的教学理念。反思本节课有以下闪光点：

1.联系生活实际创设情境，激发了学生的学习兴趣。如新课的导入：让一名学生出题，大家抢答。既激发了学生的学习兴趣，又集中了学生的注意力。再如：练习中学生用数学知识解决生活中的实际问题，增强了学生学习数学的兴趣，体验到生活中处处有数学。

2.重视学生的独立思考及合作交流相结合。在教学过程中我留给了学生充足的时间来独立思考及合作交流。在小组讨论时，我发现有的学生能说出自己的想法，有的学生能总结出小数乘法的计算方法。这与教师的主导作用是分不开的。

3.重视学生的学法指导与学习习惯的培养。在教学过程中我针对本节课的教学内容和学生实际给学生进行了学法指导，如指导学生怎样做题、怎样复习巩固等等。同时注重学生良好学习习惯的培养。如认真书写、认真审题、认真做题等习惯的培养。

当然本节课也有许多不足之处：

1.在教学过程中教师语言不够精练。

2.在教学过程中教师没有及时捕捉学生的闪光点给予充分的肯定，而是挫伤了学生的积极性的创造性。

3.在教学过程中给学生应用知识的时间有点少。

总之本节课在全体学生的参与程度、课堂气氛的活跃程度以及教学任务的完成程度都比较好。但也有许多不尽人意的地方，我会继续努力。

通过本节课的教学，我深深体会到：要上好一节课首先要吃透教材，吃透学生，从学生的实际出发，调动学生学习的积极性，使学生能真正的参与到课堂中来；其次教师要善于抓住学生的闪光点给予充分的肯定，让学生增强自信；再次练习设计要具有层次性、针对性、开放性，要全面兼顾不同层次的学生；最后想尽一切办法提高课堂四十分钟的教学效率。我相信在今后的教学中我将继续努力探索！

小数乘小数教学案例及反思总结

小数乘小数的知识点是小学数学中的一个重要内容，小数乘小数的计算方法看似简单，但学生往往容易出错。因此，小数乘小数的课堂教学是小学数学教学中的一个难点。下面我将结合小数乘小数的课堂教学案例，进行反思总结。

一、教学目标

1.学生能够正确理解小数乘小数的计算方法；

2.学生能够熟练掌握小数乘小数的计算技巧；

3.学生能够运用小数乘小数的计算方法解决实际问题。

二、教学过程

1.引入课题

教师通过复习整数乘小数的计算方法，引出小数乘小数的计算方法。同时，提出生活中的实际问题，激发学生探究的兴趣。

2.探究新知

教师引导学生探究小数乘小数的计算方法，让学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究出小数乘小数的计算方法。教师在此过程中进行适当引导和点拨，帮助学生理解计算方法。

（1）小数位数相同位数的对齐；

（2）按照整数乘法计算；

（3）把得数的小数点与被乘数的小数点对齐；

（4）将乘数与积相乘时，将小数点移动相应的位数。

3.典型例题

教师出示典型例题，让学生运用小数乘小数的计算方法进行计算。教师针对学生的解题过程和结果进行点评，帮助学生巩固计算方法。

4.课堂练习

教师出示课堂练习题，让学生进行练习。教师针对学生的答题情况，进行点评和指导，帮助学生纠正错误，提高解题能力。

5.总结归纳

教师引导学生对本节课的内容进行总结归纳，帮助学生形成完整的知识体系。同时，教师鼓励学生分享自己的收获和体会，增强学生的学习自信心和成就感。

三、反思总结

通过本节课的教学，我认为在以下几个方面需要改进和提高