《教师成长与师德修养》读书心得体会范文 .pdfVIP

《教师成长与师德修养》读书心得体会

《教师成长与师德修养》读书心得体会范文

当我们备受启迪时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，

这样可以记录我们的思想活动。怎样写好心得体会呢？下面是小编整

理的《教师成长与师德修养》读书心得体会范文，欢迎大家分享。

《教师成长与师德修养》读书心得体会1

《教师成长与师德修养》一书读完已久，可是其中却有一种东西

一直深深的吸引着自己，并不断地让自己不停的思考，那就是——创

新。创新能力已经成为一个民族、一个国家在世界中生存的基本能力，

而师德修养的新时代也要求着教育创新。因为民族对创新能力的呼唤

来自于对创新人才的需要，创新人才要靠创新的教育来培养，创新的

教育要靠具有创新品格的教师来实践。

还记得书中讲到了这样的一个故事：

在英国亚皮丹博物馆中，有两幅藏画十分引人注目：一幅是人体

骨骼图，另一幅是人体血液循环图。这是一位名叫约翰·詹姆士·麦克劳

德的小学生的作品。麦克劳德在上小学的时候，有一天，他突发奇想，

要亲眼看看狗的内脏是怎样的。于是，他偷偷套住一只狗，宰杀后，

把内脏一一割离，观察。校长得知后极为恼火，因为这只狗正是校长

家的，而且是校长最喜欢的狗。校长的处罚决定很快出来了，罚麦克

劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。这实在是出人意料！麦克

劳德接受了处罚，认认真真地画了两幅图交给了校长。“杀狗事件”

就这样画上了句话。而小麦克劳德却从此与生物学结下了不解之缘，

成为了一位著名的解剖学家，并因为成功研制胰岛素而获诺贝尔医学

奖。在许多年之后，校长将他保存的这两幅画捐献给了博物馆。

在故事中，校长或许在时间发生之初是极其愤怒的，毕竟死去的

是自己心爱的小狗，可小麦克劳德完成惩罚后的震撼也可想而知。校

长呵护了一个小孩追求好奇的“生命”。

作为教师，善于发现并且努力呵护生命世界之中的创造，这是我

们的责任和使命。尽管创新并不是要教师做出轰动世界的成果，但这

并不意味着任何人都能创新、都会创新。

作者提出了一个观点：一个知识面狭窄、思想保守、观念陈旧、

安于现状的教师是不可能有什么创新的；反之，一个知识视野开阔、

思维敏捷、勤于思考、进取心强的教师则更有可能创新，也更容易创

新。

就自身而言，或许在创新之路上，善于学习是自己最需要补充的。

读书，是一种自我教育、自我提升和自我超越的手段；读书，是拒绝

世俗、获取智慧、寻找教育本质的“绿色通道”；读书，是痛并快乐、

凤凰涅槃的情怀。智慧，是一种生命的载体，不是一种简单的叠加，

是一种成长的摇篮，不是“温柔乡”的滋生。

教师常常被称为是“灵魂的工程师”，其实并不是我们有多么卓

越的“建筑才华”，可以将一个个孩子建造成为“高楼大厦”，而是

我们的职业铸就我们能更多地关注孩子的“闪光点”，以其特色修建

出“特色的楼房”，各有千秋。

在教育这一片茂密的森林中，我愿意不断吸收森林的养分，从而

焕发蓬勃的精力，以创新为视野，开拓出属于自己的天地。

《教师成长与师德修养》读书心得体会2

人生的真谛在于追求幸福和完满。我们教师则需要从职业生活中

追求属于自己的那份快乐和满足，从而找到人生的价值归宿与生命欢

乐。在我们教师职业中，敬业是教师的基本职业态度；而悟业是对职

业基本要求的认识与深化；在不断地悟业中，教师能从教育影响中感

受自身的劳动价值和生命价值，有次更加发自内心的投入从事的工作

中去，实现职业生活与人生活动、生命活动的合一，即达到了乐业的

境界。

敬业是一种规定，而乐业是一种修养。真正乐业的教师，就是心

中装着自我，自觉享受教育过程和教育结果。

首先教师要学会享受学生成长带来的喜悦。法国作家雨果说过：

“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。”让我们尽情享受学生的爱。

课堂上，学生专心听讲，为了回报老师的期待，那是学生的爱。课后，

学生围绕着你告诉你不知道的小事，那是学生的爱。学会享受学生特

殊的爱，教师一定能享受到教育的快乐。其次，教师要学会享受“教

学生活”。教学意味着生活，教师在努力开启学生的心灵和智慧时，

也是在追求自己有意义的人生，同时体味到教学本身的乐趣。

如果我们不是为了上课而上课，我们的心不是机械地在等待，等

待学生的回答。而是与学生心心相印，自然的敞开自己的生命，让生

命中的每一个细胞，每一寸肌肤去感受、去触摸、去感受课堂，就可

能得到生命的快乐体验，甚至在课堂上和学生一起欢笑、一起流泪、

一起沉