《我多想去看看》课件-2022-2023学年一年级语文下册大单元教学(部编版.pdfVIP

《我多想去看看》课件-2022-2023学年一年

级语文下册大单元教学（部编版）

一、教学内容

《我多想去看看》课件-2022-2023学年一年级语文下册大单元教学（部编版）包含以下内容：

1.诗歌朗读：引导学生有感情地朗读《我多想去看看》，体验诗歌的韵律美和意境美。

2.词语理解：学习并掌握诗中出现的生词，如遥远“”、壮观“”、大海“”等，提高学生的词汇

量。

3.句子分析：分析诗中的句子结构，理解句子的意思，如“我多想去看看，看看那遥远的地

方”。

4.想象表达：引导学生展开想象，描述自己想去看看的地方，锻炼学生的口语表达能力。

5.诗歌仿写：借鉴《我多想去看看》的句式，让学生创作一首属于自己的诗歌，激发学生

的写作兴趣。

6.文化拓展：简要介绍我国的名胜古迹，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、核心素养目标

《我多想去看看》课件-2022-2023学年一年级语文下册大单元教学（部编版）的核心素养目

标如下：

1.培养学生的语言感知能力：通过朗读、品味诗歌，使学生感受语言的音韵美，提高语感。

2.提升学生的思维品质：分析诗歌句子，锻炼学生的逻辑思维和形象思维，增强语言理解

和表达能力。

3.增强学生的文化意识：通过学习诗歌，了解祖国的名胜古迹，培养学生对中华文化的热

爱和自豪感。

4.培养学生的审美情趣：引导学生发现和欣赏诗歌中的美，培养审美鉴赏能力。

5.培养学生的自主学习能力：鼓励学生展开想象，自主创作诗歌，激发学生的学习兴趣，

提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗歌朗读：掌握诗歌的朗读节奏和情感表达，使学生能够流利、有感情地朗读《我多

想去看看》。

举例：如“我多想去看看，看看那遥远的地方”，需指导学生正确把握句子的停顿和情感，读

出对远方的向往之情。

（2）词语理解：掌握诗中的生词，如遥远“”、“壮观”等，理解其在诗中的含义，扩大学生

的词汇量。

举例：解释遥远“”一词，让学生理解它指的是距离远，与诗中表达的对远方美景的向往相结

合。

（3）句子分析：学会分析诗中的句子结构，理解句子的意义，提高学生的阅读理解能力。

举例：分析“我多想去看看，看看那遥远的地方”这句话的结构，主语是“我”，谓语是“想去

看看”，宾语是那遥远的地方“”。

（4）想象表达：培养学生的想象力和口语表达能力，让学生描述自己想去的地方。

举例：鼓励学生想象自己站在一个向往的地方，用生动的语言描述所见所闻。

（5）诗歌仿写：借鉴《我多想去看看》的句式，创作一首新诗，提高学生的写作能力。

举例：指导学生按照“我多想去看看，看看……的地方”这样的句式进行创作，表达自己的愿

望。

2.教学难点

（1）诗歌朗读：对于一年级学生来说，正确把握诗歌的节奏和情感表达有一定难度。

解决方法：教师示范朗读，学生跟读，逐步培养正确的朗读习惯。

（2）词语理解：学生可能对一些生词的含义理解不够深入，需要通过实例和图片进行讲解。

解决方法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解词语。

（3）句子分析：一年级学生对句子结构的掌握程度有限，可能难以理解句子成分。

解决方法：通过简单的句子例子，逐步引导学生分析句子结构，提高理解能力。

（4）想象表达：学生可能不知道如何展开想象，表达自己的愿望。

解决方法：教师提出引导性问题，如如果你去了一个梦想中的地方，你会“看到什么？”帮助

学生展开想象。

（5）诗歌仿写：学生可能对创作诗歌感到困难，不知如何下笔。

解决方法：提供一定的句式模板，引导学生进行仿写，逐步培养写作能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我多想去看看》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：“你们有没有特别想去的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这

个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中的远方之美。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。《我多想去看看》是一首表达对远方向往

之情的诗歌。诗歌是语言的精华，它能够传递情感，描绘美景。

2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。通过分析诗中的句子和词语，体会诗

人对远方的渴望。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的朗读技巧