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《咬文嚼字》学习要点

《咬文嚼字》学习要点

一、解题

“咬文嚼字”一般解释为：过分地斟酌字词（死抠字眼，不

领会精神实质）。作者赋予这个成语一种新的意义，就是在

文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。

作者提倡“咬文嚼字”，认为语言文字与思想感情有密切关

系，文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去

辨别，文字的运用，要从思想感情的透彻、凝练、创新入手。

二、作者介绍

朱光潜(1897-1986)，著名美学家、文艺理论家、翻译家。笔

名孟实，安徽省桐城县人。我国现代美学的开拓者和奠基者

之一。他学贯中西，博古通今。美学成为一门独立的科学是

在近代。王国维、蔡元培、鲁迅、周扬等为我国现代美学的

发展作出了卓越的贡献。但是直到20世纪三十年代，美学

还没有成为一门独立的学科。这时朱光潜写的《文艺心理

学》、《谈美》、《诗论》等专著，具有开拓意义。朱光潜也是

我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。

1933年回国前所作的《诗论》是我国比较美学的典范作品，

用西方诗论来解释中国古典诗歌，用中国诗论来印证西方著

名诗论，触类旁通，潇洒自如，美不胜收。朱光潜认为：“在

我过去的写作中，如果说还有点什么自己独立的东西，那还

是《诗论》。《诗论》对中国诗的音律，为什么中国诗后来走

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第一部分可以分两层。第一层1—5段，说明文字与思想感

情有十分密切的关系。

这一层又可以分为三个层次，举三组典型例子，从三个方面

说明三层意思。第l、2段为第一层次。文章开头先举郭沫

若听从一位演员的建议，把“你是没有骨气的文人！”改为

“你这没有骨气的文人！”通过这个例子研究炼字的道理。

说明“你是什么”句式，“不带情感判断”，而“你这什

么”句式则“表现着强烈的情感”。朱光潜先生为了证明不

同句式可以有不同意味的道理，不是只作理论上的分析，而

是又列举了《水浒传》中石秀骂梁中书、杨雄醉骂潘巧云所

用的“你这什么”句式以表达极端憎恶的感情的例子。

接着又列举了《红楼梦》中茗烟骂金荣用的“你是什么”的

句式，进一步阐明“lsquo;你这rsquo;式语法，并非在任

何情形之下都比lsquo;你是rsquo;式语法来得有力”。顺

势指出郭沫若把“你有革命家风度”改为“你这革命家风

度”并不妥当。这一组三个例子，典型生动。说明各种不同

句式，还要适合不同语言环境要求的道理。在有力的例子证

明下，再进行语法句式分析，顺理成章。

第二层次3、4段，列举了《史记》中李广射虎的例子。《史

记》原文原本很精彩，但是王若虚在《史记辨惑》里说“凡

多三石字”，他把三个石字删了，其中一例是“尝见草中虎，

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射之，没镞，视之，石也”，朱光潜先生指出“在表面上看，

改得似乎简洁些”，但却失去了原文中“发现错误而惊讶的

意味”、“失望而放弃得很斩截的意味”。朱先生告知人们：

文字的“增”或“减”需要人们“细心玩索一番”，才会感

到它们意味的不同。

第三层次5段，列举了唐代大诗人韩愈和贾岛“推敲”诗句

的佳话。独辟蹊径，充分利用联想和想象，有理有据地分析

“推”和“敲”对全诗意境的不同作用。贾岛当时究竟想到

了“推”还是“敲”，都是他思想情感的“外化”。因此，

朱光潜先生对有些人“以为更改一两个字不过是要文字顺

畅些或漂亮些”实在是“根本不了解文字和思想感情的密

切关系”，“在文字上推敲，骨子里实际是在思想情感上

lsquo;推敲rsquo;”。

这一层作者从文字、词语的表层入手，句式的变化、文字的

增删、词语的选择，这些可见的语言现象背后带动的都是作

者的思想感情。从语言外表的锤炼反映作者（或者读者）思

想内核的锤炼，只有咬文嚼字，别无他法。它强调了咬文嚼

字的必要性。

第二层6—7段，作者旨在回答咬文嚼字的重要意义。

第6段先从文字的意义上分析，它具有“确定”和“控制”

的难处。当然“确定”是基础，“控制”是难点，也是目的。

要想控制文字的意义，非得了解文章的“直指意义”和“联

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想意义”不可。“直指意义易用，联想意义却难用”。因为

联想意义浸透了作者的个性。朱光潜先生信手拈来的“烟”

的不同意义。苏东坡《惠山烹小龙团》的三四句阐明了捕捉

联想意义，抓住这“游离”的，不易控制的“甚至于支