2024年新课标下的《炉中煤》课件设计理念.pptx

2024年新课标下的《炉中煤》课件设计理念汇报人：2024-11-12

目录课程背景与目标教材分析与选用依据课件设计原则与策略多媒体技术应用与资源整合课堂活动设计与实施建议评价反馈机制建立与完善CATALOGUE

01课程背景与目标CHAPTER

重视实践能力新课标要求学生在学习过程中，不仅要获取知识，还要培养实践能力和创新精神。强调学科核心素养新课标更加注重培养学生的的学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面。跨学科融合新课标提倡跨学科的学习和融合，通过综合性的学习活动，促进学生全面发展。新课标改革要点

作为一部经典的文学作品，《炉中煤》以其深刻的思想内涵、独特的艺术手法和鲜明的时代特色，成为了中国现代文学史上的佳作。文学价值通过学习《炉中煤》，可以帮助学生更好地理解那个时代的历史背景和社会现实，培养学生的爱国情怀和民族精神，同时提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。教育意义《炉中煤》文学价值及教育意义

使学生了解《炉中煤》的作者、创作背景及文学价值，掌握作品的主题思想和艺术特色。知识与技能通过引导学生阅读、讨论和鉴赏，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的思维水平和表达能力。过程与方法通过学习《炉中煤》，使学生感受到那个时代的民族精神，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和使命感。情感态度与价值观预定教学目标与任务

02教材分析与选用依据CHAPTER

教材版本及特点对比人教版注重基础知识的夯实，课文内容详尽，配图丰富，适合学生全面理解《炉中煤》的文学价值和历史背景。北师大版苏教版强调文学鉴赏与批判性思维，提供更多元化的解读视角，有助于学生深化对作品主题和意象的认识。以人文关怀为主线，突出作品与社会现实的联系，引导学生思考文学作品在当下的意义。

拓展知识点相关文学流派与作品比较。将《炉中煤》置于更广阔的文学背景下，探讨其与同时代其他作品的异同点，以及在中国现代文学史上的地位和影响。核心知识点一作品概述与作者生平。详细介绍《炉中煤》的创作背景、主题思想以及作者的文学成就和影响力。核心知识点二文学手法与艺术特色。深入剖析作品中的象征、隐喻、意象等文学手法，以及其在表达主题和情感方面的作用。核心知识点梳理与拓展

辅助材料选择及理由选择理由这些辅助材料能够丰富课堂教学内容，提供多元化的学习资源，帮助学生更深入地理解《炉中煤》的文学价值和历史意义。同时，通过对比阅读和拓展学习，也能够提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维水平。辅助材料二作者其他作品选读。提供作者的其他代表作品，如诗歌、散文等，以便学生更全面地了解作者的创作风格和思想内涵。辅助材料一经典评论与解读文章。选取具有代表性的评论和解读文章，帮助学生从不同角度理解作品，拓宽视野。

03课件设计原则与策略CHAPTER

个性化学习路径通过设计互动问答、小组讨论等环节，鼓励学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。互动式学习环节多媒体教学资源结合图片、音频、视频等多媒体教学资源，丰富课件内容，提升学生的学习兴趣和体验感。根据学生不同的学习风格和兴趣，设计多样化的学习路径，让学生能够自主选择，从而提高学习积极性和参与度。以学生为中心，激发兴趣点

突出重难点，强化思维训练知识点精细划分对《炉中煤》的重难点知识进行精细划分，并设计针对性的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握。层级式学习进阶按照知识点的难易程度和学生的认知规律，设计层级式的学习进阶，逐步引导学生深入思考和探究。思维拓展与训练通过设计开放性问题、案例分析等拓展性内容，引导学生进行思维发散和拓展，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

情境导入与引出结合《炉中煤》的主题和内容，设计具有情境感的导入和引出环节，吸引学生的注意力，引导学生进入学习状态。探究式学习任务合作学习与分享创设情境，引导自主探究设计具有探究性的学习任务，让学生在完成任务的过程中自主发现问题、分析问题和解决问题，从而培养学生的自主探究能力。鼓励学生进行小组合作学习和分享，通过互相交流和讨论，共同解决问题，提高学生的协作能力和沟通能力。

04多媒体技术应用与资源整合CHAPTER

图文结合，直观呈现文本内容精选高质量图片根据《炉中煤》的文本内容，选取与之相关的高质量图片，如煤矿景象、工人劳作场景等，以增强学生的视觉冲击力。文本与图片融合图表梳理知识结构将选取的图片与课文文本进行有机融合，通过图文并茂的方式，帮助学生更直观地理解文本所描述的场景和情感。利用图表清晰地展示出课文的知识点、重点和难点，帮助学生快速把握文本脉络，提高学习效率。

经典片段再现选取与《炉中煤》相关的经典视频片段，如历史纪录片中的煤矿开采片段、工人生活片段等，让学生在观看过程中加深对文本情感的理解。视频片段欣赏，加深情感体验情境模拟与角色扮演通过视