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小班幼儿管理方法与措施总结

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小班幼儿管理方法与措施总结

小班幼儿管理方法与措施总结

一、幼儿常规教育

幼儿从家庭来到幼儿园，是他们成长中的一次飞跃。幼儿园是孩子一生中最初接受集体生活的场所，如何使他们在集体生活中感到安定、愉快，让他们愿意上幼儿园，愿意接受老师的训练，这就必须开设一系列过渡环节，培养幼儿良好的生活常规。使他们能够适应集体生活，首先就要让幼儿了解一日生活中各个环节的安排以及要求。如：在午睡起床时老师要教孩子自己学会穿衣服，学会叠被子，不叠在空床上；在点心时间要让孩子能够独立地吃完自己的一份点心。我们在各个环节都有教师和保育员共同管理的组织形式，这样对于小班幼儿来说既避免了他们随意乱串、乱跑、妨碍了他们正常的活动和生活，也避免了意外事故的发生。

二、培养幼儿良好的卫生习惯

小班幼儿喜欢把玩具、头饰、手饰等玩具乱扔乱挂，玩后也不愿主动整理好。针对这种情况，我们就会把幼儿抱起来或拉着幼儿的手教他们说：“要把玩具收拾好才对。”时间长了，有的孩子就会自觉地收拾玩具。在午睡起床时有的孩子不愿自己穿衣服，我们就教孩子穿衣服的方法和步骤，鼓励孩子自己动手穿。有的孩子不会系鞋带，我们就教他想办法，如把鞋踩着，用脚踩着鞋带对幼儿来说也是一种很好的方法。孩子在老师的帮助下都有不同程度的进步。

三、培养幼儿良好的行为习惯

良好的行为习惯能影响幼儿的一生。在幼儿园中幼儿与教师、同伴是三种主要人际关系。其中幼儿与同伴的关系也是不可忽视的。现在多数幼儿是独生子女，由于家长的宠爱，都十分娇气霸道。我们小班从孩子的生活护理入手，使孩子得到身体上的照顾与体贴的同时也加入教育关心他人的意识，逐渐让孩子从以自我为中心转移到能关心他人。我们经常提醒孩子要相互关心、互相照顾，互相帮助。这样他们才能逐步养成一种团结友爱、和睦相处、互相关心的良好行为习惯。

四、加强幼儿安全工作

幼儿园的安全工作是重中之重，我们把安全工作放在了重要位置上，做到天天讲安全，时时讲安全。教师认真做好交接班记录，交接班时第一句话就是：“今天谁负责接的孩子”。我们重视对幼儿的安全教育，注重培养幼儿自我保护的能力和意识。注意上下楼的安全，通过故事等让幼儿知道不单独上下楼梯等等。并教育孩子不拿玩具和同伴打闹，来园后不拿玩具和同伴打闹等。通过这些教育使幼儿明白了不能碰电器插座，不可以玩剪刀等危险物品，明白了不可以吃陌生人给的东西，明白了不跟陌生人走以及不吃陌生人给的东西等等安全知识和技能，确保安全工作万无一失。

总之一个学期下来我能切实完成保育工作及较全面的做好教学工作。在工作实践中不断探索适合本班的教育管理方式与方法，以公办园的工作要求为标准从一日常规培养做起，教育活动组织突出创新且注重个体差异，使每个幼儿都在原有的基础上得都发展。也了解每个孩子的情况使每个孩子都得到进步和快乐！同时也要感谢每位老师的帮助让我更快的成长！

小班幼儿管理方法与措施总结

一、引言

小班幼儿管理是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的发展和成长具有重要意义。小班幼儿通常年龄较小，自我控制能力较弱，情绪波动较大，因此，采取适当的管理方法与措施对于提高幼儿的学习效果和行为习惯具有重要意义。本文将结合实践经验，对小班幼儿管理方法与措施进行总结。

二、环境创设

良好的环境创设是管理小班幼儿的基础。第一，幼儿园应提供安全、舒适、卫生、有趣的室内外环境，让幼儿在舒适的环境中学习和成长。第二，教师应根据幼儿的年龄特点，布置适宜的学习和生活环境，例如设置积木区、图书角、游戏区等，以满足幼儿的好奇心和探索欲望。此外，幼儿园应建立良好的班级常规，明确规则，引导幼儿遵守规则，培养良好的行为习惯。

三、沟通与互动

沟通与互动是小班幼儿管理的重要手段。教师需要与幼儿建立良好的关系，关注幼儿的情感需求，倾听幼儿的表达，理解幼儿的内心世界。在与幼儿的互动中，教师应注重语言和非语言的交流方式，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养其自信心和自尊心。同时，教师还应注重与家长的沟通，及时反馈幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。

四、规则意识的培养

规则意识是小班幼儿必须具备的基本素质之一。教师可以通过制定明确的规则和要求，引导幼儿遵守规则，培养其自律性和责任感。例如，教师可以制定“洗手规则”、“午睡规则”等，并在班级中明确告知幼儿，使其逐渐形成规则意识。此外，教师还可以通过榜样示范、奖励激励等手段，强化幼儿的规则意识。

五、正面教育方式的应用

小班幼儿年龄较小，容易受到负面评价的影响，因此，教师应采用正面教育方式，多给予幼儿积极的评价和鼓励，帮助其树立自信心。在教育过程中，教师应关注幼儿的点滴进步，及时给予表扬和奖励，激发其积极性和主动性。同时，教师还应注重培养幼儿的挫折承受能力和自我调节能力，引导其正确面对挫折和失败。

六、问题行为的