小班心理健康案例教案及反思.docxVIP

小班心理健康案例教案及反思

PAGE2

小班心理健康案例教案及反思

小班心理健康案例教案及反思

一、活动目标

1.引导幼儿克服不良情绪，做个开心宝宝。

2.培养幼儿关心他人，鼓励幼儿能向同伴、老师表达自己的情感。

3.让幼儿能在大家一起来说一说：你是怎样让自己开心的。

二、活动准备

音乐CD，一些环境较差的活动场地（例如：塑料跑道、草坪、沙子）的图片。

三、活动过程

1.说说图片上的宝宝怎么了？为什么他这么不开心？应该怎么办？

教师小结：宝宝们遇到困难时，要动脑筋想办法，多和老师、爸爸妈妈交流，多交朋友互相帮助。

2.说说自己的高兴事。

教师：你们今天最高兴的`是什么事情？为什么这么高兴？引导幼儿从活动（如：游戏、学习）、与同伴交往、和家人的交流等方面寻找高兴的原因，引导幼儿发现要做一个快乐宝宝，就要保持愉快的情绪，并鼓励幼儿尝试学着帮助别人也快乐。

3.听故事小猪变形记。

教师提问：小猪为什么找不到快乐？它怎样才能找到快乐？从这个故事中你明白了什么道理？

教师小结：每个人都有自己的优点，要发现自己的优点，肯定自己，并和自信、乐观的人做好朋友。多交朋友多交流能帮助我们发现自己的优点。肯定自己、相信自己能行，多做好事就会找到快乐了。

4.结合班级情况制定帮助幼儿快乐的的方法。

教师说说你怎样让他开心的方法，如：送他一个玩具、请他帮忙、一起玩、一起说一说高兴的事情等；再想想老师应该怎么帮助你们开心的。

四、游戏：开心宝宝活动结束教师小结

每个人都有不高兴的时候，在幼儿园里我们会遇到困难和不开心的事情。通过今天的活动大家一起来讨论了怎样才能让自己开心？小猪就是因为想办法帮助别人，做了许多好事而快乐！小朋友们也有很多好朋友，大家一起来帮助别人就找到了快乐！每个人都有自己的优点，只要相信自己能行，肯定自己、肯定身边的事物，我们都会开心的。小朋友们以后要多关心别人，做一名大家都喜欢的开心宝宝。

五、活动反思

在这次活动中，我首先通过提问“说说图片上的宝宝怎么了？为什么他这么不开心？应该怎么办？”让幼儿表达自己对图片的理解，并大胆表述自己遇到困难时的心情和想法。其次通过提问“说说自己的高兴事”让幼儿能够积极思考并表达自己在一天中感到最快乐的事情，并在老师的引导下学会控制自己的情绪，做一个快乐宝宝。此外，我还给幼儿们讲了一个故事小猪变形记，这个故事让幼儿明白每个人都要发现自己身上的优点，并肯定自己才能找到真正的快乐。最后我通过提问“老师说说你怎样让他开心的方法”让幼儿知道每个人都可以帮助别人找到快乐，而自己也会从中得到快乐。在游戏环节中，我让幼儿们扮演开心宝宝一起唱歌跳舞做游戏，让他们体验到在集体中相互关爱的快乐。此次活动让幼儿学会了克服不良情绪的方法，并懂得要做一个大家都喜欢的开心宝宝。同时我也收获了许多的教学经验。首先是要认真备好课，包括教具的准备、活动的流程安排等。其次要设计好提问的方式和内容，以及把握好活动的重难点。最后还要注意调动幼儿的积极性，引导他们大胆表达自己的想法和感受。此外，在活动中我尽可能地给幼儿们提供表现自己的机会和条件，让他们能够感受到自己的进步和成功感。同时也要注意及时发现幼儿的问题，并给予及时的引导和帮助。通过这次活动我也认识到了自己的不足之处：在语言表达方面需要进一步加强；教学活动环节的衔接不够自然；对于一些幼儿的性格特点还需要更多的了解和关注。在今后的工作中我会继续努力，不断改进自己的教学方法和方式，提高自己的教学水平。

小班心理健康案例教案及反思

一、案例呈现

小班幼儿明明是一个聪明可爱的孩子，但是情绪自控能力较差。他很容易受到外界环境的影响，情绪波动较大，有时甚至会出现攻击性行为。在集体活动中，明明经常表现出不耐烦的情绪，不愿意参与集体活动，甚至会与其他幼儿发生冲突。

二、案例分析

小班幼儿正处于自我意识萌芽阶段，情绪情感体验逐渐丰富，但情绪自控能力相对较弱。这可能与家庭环境、教育方式、个体差异等因素有关。针对明明的情况，我们需要采取有效的干预措施，帮助他学会控制情绪，建立良好的人际关系。

三、教学策略

针对明明的问题，我们制定了以下教学策略：

1.营造安全舒适的环境：为明明营造一个安全舒适的环境，减少外界环境对他的影响，让他感受到被关注和爱护。

2.培养积极情绪：通过游戏、故事、音乐等形式，培养明明积极向上的情绪情感，增强他的自信心和自尊心。

3.教授情绪调节技巧：教授明明一些简单的情绪调节技巧，如深呼吸、自我暗示、转移注意力等，帮助他学会控制情绪。

4.建立良好的人际关系：鼓励明明参与集体活动，与同伴建立友谊，学会分享和合作。

四、实施步骤

1.观察了解：在日常生活中，仔细观察明明的行为表现，了解他的情