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小班搭建城堡游戏案例教案反思

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小班搭建城堡游戏案例教案反思

小班搭建城堡游戏案例教案反思

一、活动设计背景

小班幼儿喜欢玩游戏，在游戏中学习，在游戏中成长是幼儿最喜欢的活动方式。而搭建游戏可以培养幼儿的想象力、创造力以及手口一致的能力，并能让幼儿获得成功感，所以设计本次活动。

二、活动目标

1.学习按照任务单的提示，有目的地尝试搭建城堡。

2.鼓励幼儿积极动手，体验游戏的乐趣。

3.培养幼儿遵守游戏规则的能力。

三、教学重点和难点

教学重点：让幼儿掌握搭建城堡的方法，能够完成城堡的搭建。

教学难点：培养幼儿按照任务单进行搭建，并能够遵守游戏规则。

四、活动准备

1.材料准备：城堡模型、积木、任务单、奖章若干个、游戏场地布置好。

2.环境准备：幼儿已对城堡有了初步的了解，部分幼儿在家长帮助下也进行了拼搭。

五、活动过程

1.开始部分(组织教学)

活动以“去城堡里做客”的故事情境导入，吸引幼儿的注意力，并达到热身的效果。

2.基本部分

(1)教师拿出任务单，引导幼儿了解任务单上的要求，并请幼儿讨论完成任务单的方法。幼儿自由讨论后教师总结出：把积木一块一块叠起来搭城堡的步骤，边说边示范。搭城堡时注意积木之间的衔接要紧密。然后请幼儿自己尝试用积木来搭建。教师在幼儿中巡回指导，关注每个孩子的操作情况，并进行个别指导。当幼儿完成作品时，请幼儿说一说自己的作品，让幼儿互相学习。城堡的主要组成部分有城墙、城门、城楼等。教师根据幼儿的需要及时调整任务单中的要求，并补充完整城堡的搭建方法。

(2)在幼儿自由搭建的过程中，教师注意提醒幼儿遵守游戏规则：“不插手拿到的任务单才能参加游戏。”并对任务单进行合理的分配，避免争抢现象发生。对于没有拿到任务单的幼儿，鼓励他们自己尝试搭建城堡，当有幼儿完成任务单上的要求时，及时表扬并鼓励他们继续保持。在游戏过程中，教师以角色的身份对幼儿的游戏进行指导，当发现幼儿的游戏情节停留在搭建城堡上时，教师适时地提出建议，使游戏向更高的目标推进。当孩子们看到自己完成的城堡时，他们会非常高兴、自豪，也进一步激发他们游戏的兴趣和积极性。在活动中穿插适当的情节和环节进行鼓励和表扬，提高幼儿参与活动的积极性，让孩子们爱上自己动手做一做、学一学的感觉。

3.结束部分(放松教学)

活动结束时以“城堡里的大王要请小朋友们进去喝茶”来结束本次活动。在轻松愉快的氛围中结束本次活动。并对幼儿的表现进行点评，肯定幼儿的成绩，鼓励他们在今后的活动中能做得更好！同时收拾整理游戏材料，各自回教室。

六、活动反思

本次活动始终以幼儿为主体，尊重幼儿的意愿，发挥幼儿的主体作用。营造宽松自由的氛围，教师时刻观察幼儿的状态，了解幼儿的需要从而开展相应的支持活动。在游戏中让幼儿体验成功的快乐，也给幼儿营造一个其乐融融的氛围。活动中既有面向全体又兼顾个别差异，让每个幼儿都得到发展。活动中也存在着许多问题，如教师的语言组织方面还需要加强等。通过这次活动使幼儿有了更进一步的了解和认识，同时也提高了自己在组织活动方面的能力。在今后的活动中我会根据孩子们的兴趣和年龄发展特点再结合自己的教学经验，给予孩子更多的机会去表达和表现，让他们健康快乐的成长！

小班搭建城堡游戏案例教案反思

一、活动设计背景

本班的孩子年龄在两到三年之间，通过以往的活动发现孩子们对积木很感兴趣，但对城堡的外形没有太多注意，因此我想通过此活动来培养幼儿对美的追求，发展幼儿创造力、想象力，使幼儿体验自主搭建的快乐，在搭建中感受美、欣赏美、表现美。同时，小班幼儿爱模仿的特点也很明显，在区角活动中引入搭建区角，可以激发幼儿的兴趣，满足幼儿自主搭建的需要。

二、活动目标

1.引导幼儿观察、思考、探索城堡形状的特点和城堡建造的可能性，激发幼儿探索的兴趣。

2.培养幼儿动手能力，发展幼儿想象力。

3.引导幼儿体验自主搭建的快乐。

三、活动重难点

重点：培养幼儿的动手能力和想象力。

难点：搭建城堡。

四、活动准备

积木（长方块、圆柱、圆锥）、城堡图片。

五、活动过程

（一）导入：出示城堡图片引起幼儿兴趣。

提问：你看到城堡是什么样子的？你对城堡感兴趣吗？让我们一起用积木来建造美丽的城堡吧！

（二）展开：城堡游戏

1.分组观察讨论，启发幼儿自由搭建。说说：你用积木搭成城堡了吗？你最喜欢的城堡是什么样的？可以用什么形状的积木搭？并带领幼儿一起来搭一搭。引导幼儿回忆自己对城堡的认识与感受，从自己现有的水平出发进行创意设计，想象设计出不同的城堡的样式。提醒幼儿尝试运用各种形状的积木造出不同样子的高楼大厦来。在此过程中鼓励幼儿发挥想象力创造力。在此过程中渗透有关颜色的教育，例如有的高楼大厦是灰色的石头，城墙的颜色