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歌曲《月亮河》说课稿

宝鸡文理学院附属中学张笑野

各位老师：

大家下午好！

今天我说课的题目是歌曲《月亮河》，首先我们来进行教材分析。

教材分析：

本节课出自人民教育出版社的初中音乐七年级下册第六单元的选唱歌曲《月

亮河》。这个单元总标题为《银屏之歌》，由于影视艺术出现比较晚，但与传统艺

术形式如戏剧、音乐、绘画相比，在传播方面有十分便利的条件，音乐与视觉影

像相结合时所产生的美感和震撼力常常给人们留下深刻印象，所以我选择半教唱

半欣赏这首优美的电影歌曲，让学生感受、认识影视音乐的神奇魅力。由于这首

歌曲属于选唱歌曲，在教师教学参考书中没有任何痕迹，初一音乐下册课本也只

有这一首英文歌曲，所以我这次是冒险进行一次尝试。

本节课分三个部分内容，分别是观赏电影视频片段激发学生学习兴趣导入新

课，教唱环节和拓展生成。（音乐与美术、音乐与文学等相关学科之间的综合）

本节课的教学目标：

1.情感.态度.价值观

通过简介电影剧情梗概，让学生理解生活在社会底层的人们的不幸与痛苦，

以及不屈抗争，也进一步懂得平凡人的幸福的真谛追求自由爱情、追求人性

的解放。

2.过程与方法

通过欣赏聆听这动人的歌曲、教唱和部分学生的配乐朗诵，让学生在音乐的

审美过程中获得愉悦的感受和体验。

3.知识与技能

认识比较：吉他弹唱、萨克斯演绎和歌声表达这首歌曲的不同音色、不同风

格感受。启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，使得学生感悟电影音乐、

电影主题歌曲塑造电影人物形象和促进剧情发展有何意义。能够有感情地完整演

唱这首歌曲。

教学重点与难点：

教学重点：

通过多渠道多种方法来欣赏学唱这首经典歌曲。

教学难点：

英文歌曲教唱时的吐字、咬字以及对这首英文歌曲情感的准确把握。音乐与

相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，它有助于扩大学生的音乐文化视

野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审

美的能力。

学情分析：

初一学生掌握的英语单词词汇量有限，甚至不懂得个别单词的含义，而且对

于多音节的单词要跟上旋律演唱，有一定的难度，有的学生会产生畏难情绪；又

因为这首歌曲舒缓优美、真挚感人，所以在进入教唱环节之前，要通过教师范唱、

电影故事梗概和人物简介、歌词的朗读与释义，为学生学唱并领悟歌曲做好铺垫。

教法：

音乐是一门高雅的艺术，也是一门声音的科学。“笙歌一曲表心扉，放喉高

唱激众人”，不只是单纯为了教会学生唱歌，对于学生来说，课程内容的安排注

重情操的培育、情感的交流、想象力的激发和逻辑思维的感悟，所以我本节课围

绕音乐艺术的四个特征（音乐是声音的艺术、时间的艺术、听觉的艺术、情感的

艺术）来组织的。采用观赏视频法、教师范唱示范法、讲授法、聆听指导法、学

科综合法、问答法、实践活动法等。

学法：

音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，教学相长，所以

在学法上我不断启发启发学生积极思维，让其发挥主观能动性，主动探索知识，

采用主动学习法，培养学生思维想象的综合能力。能够聆听音乐想象出色彩、线

条和选择恰当的诗歌。

情感激励法，在教唱的环节中，不断引导学生进行积极的情感体验，用空灵

的、幻想的、浪漫的声音来演唱这首歌曲，获得精神上的愉悦。

由于音乐课程具有审美性、人文性和实践性的性质，所以在学唱欣赏过程中，

让学生感悟人性的至善至美；学生的学唱、随音乐肢体律动、萨克斯演奏、吉他

弹唱，有效体现了学生的实践性。并让他们懂得一首优秀的电影歌曲在整部电影

中的重要地位，它是电影综合艺术的有机组成部分，在突出影片的抒情性、戏剧

性和气氛方面起着特殊作用，而且优秀的主题曲还能起到宣传电影的作用。在没

有对白的时候，插曲作为辅助，使影片避免空洞，反而更有力度和节奏感。好的

电影插曲深入人心，耳熟能详，比如《桥》中的插曲《啊，朋友再见》

教学程序：

用约3分钟进行观赏激趣导入；用约20分钟--25分钟时间进行正体部分，

主要是教唱；用约15分钟进行拓展生成。

教学反思：

本节课一直沿用的是《月亮河》的英文版，在要不要教唱中文版本时，我很

纠结：一是担心时间远远不够，等于一节课教唱两首歌，而且发声方法和咬字位

置也不一样，对学生提高了难度，毕竟只有40分钟；另外教材上也采用英文版，

而且英文版本唱出来更加浪漫一些！我考虑可以在下一节课堂中教唱一下中文版

本。这首歌曲