2025年高考作文备考训练：负重与减重.docx

阅读下面的材料，根据要求写作。

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”（《论语·泰伯》）

一则寓言说：每个人生而背负大木头前行。但总有人会觉得行路背负大木头太沉太辛苦，就不断将大木头削减至更短更小，行路也更轻松。直到有一天，遇到了凭自身力量无法跨越的沟壑，那些一如既往背负大木头前行的人将大木头搭在沟壑上而有了桥，从而继续前行；而停在原地垂头丧气、追悔莫及的，正是之前那些不断削减大木头以致无法搭桥的人。

读了上面两则材料，高三的你有怎样的感触与思考？请在以“负重和减重”为主题的班会上谈谈自己的看法，写一篇发言稿。

?要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【详解】

(一)审题:本题考查写作能力。本题是任务驱动型材料作文。本题包括两部分第一部分给出的是材料，第二部分给出的是任务和要求。第一部分由两则材料组成，一则直接说理，出自传统儒家经典《论语》；一则借助寓言形象说理。第一则材料，“士不可以不弘毅，任重而道远”的意思是:读书人不可以不志向远大，意志坚强，因为责任重大而且道路遥远。联系现实思考，个人前途与国家民族命运是紧密交织在一起的，青年学子应牢记自己的使命，勇于担当，勇于奋斗。第二则材料中的“每个人生而背负大木头前行”紧承第一则材料告诉我们:奋斗的过程是艰难的，负重前行，步履维艰。因而有人不断将背负的大木头“削减至更短更小”，以获得暂时的轻松，可一旦遇到凭借自身力量无法跨越的沟壑，便被拦下，不能再继续前行。背负的“大木头”象征着前进路上的种种磨难也象征着自身的种种责任和使命，而这些正是前行路上必须肩负的重量，对其不放弃、不抛弃，在未来的某一天它们有可能成为我们前进路上重要的助力。综合两则材料可知，二者都强调了“担当”和“奋斗”，这就是立意的方向。

第二部分给出的是任务和要求。“读了上面两则材料，高三的你有怎样的感触与思考”意味着审题时必须综合考虑两则材料，不可只择其一;“高三”意味着写作者需要有身份意识，高三面对的是高考，是复习备考的黄金阶段，承载的压力与困难不言而喻，这个时候面对负重和减压就需要辩证思考。“请针对负重和减重谈谈自己的看法”，即要求考生对两组示范性的词有所辨析，可以是具体的语句体现，也可以是行文思路中的体现。行文时可从材料入手提出自己的观点，然后进行论证论证过程中注意结合古今的典型事例及思想理论。要注意文体是演讲稿，情境是主题班会，要有演讲稿的形式与表达要求。

(二)立意:①负重奋斗使生命更精彩；②青年人当担负使命，负重奋进；③减重获得一时轻松，却行而不远，负重前行终致远;④人生需要负重;⑤负重前行，任重道远;⑥负重前行，方跃鸿沟；⑦负重前行，向阳而生。

优秀作品

负重与减重一色

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

寻古访今，无数前人先贤提出哲思。格拉西安曾言“承受压力的重荷，喷水池才喷出银花朵朵。”也有人说，“人生下来，不是为了拖着锁链，而是为了张开双翼。”而我认为，吾辈青年应使负重与减重相辅相成。

人生如弦，唯有绷紧方使其屡射屡胜。

海明威曾言：“动力是在逆境之下展现出的优雅。”掩卷覃思，深以为然。星海横流，岁月成碑。我们不曾忘记居里夫人实验室中数十年如一日的背影；不曾忘记诺贝尔辗转多国，探寻炸药真谛；不曾忘记宋濂“天大寒，砚冰坚”仍手执一笔，日夜练习。虽是劳累，却不掩其耀眼成就；纵然重压，亦是华美歌剧之序章。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”。倾耳细听，北野武肺腑之言“虽然辛苦，可我还是会选择这种滚烫的人生。”重压之下不溃退，以坚定的信念，摆脱冷气，只是向前。在该奋斗的日子里对得起每一寸光阴，于高山之巅，方见大河奔涌；于群山之上，更觉长风浩荡。绷紧的弦，才会射得更远。

绷紧之弦易断，重压之绳易散，适时减重可得人生清欢之至味。

“人的一生或许只是几页，不断在誊抄修改着的诗稿。”席慕容如是说。世界愈是熙来攘往，不慌不忙，适时减重才能愈显力量。太过乏累时，不妨品一杯香茗，拈一本小书“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。”与渊明一同感受林栖之乐，与太白一同领略诗酒豪情，与东坡一同仰望婵娟之意。乐亦在其中矣，纵前路遥遥，有何惧哉。李开复曾道“要用执着、无惧、乐观的态度来引领人的一生。”二百克的水，休息一下能拿得更久；绷紧的弦适时放松，要使用时才能游刃有余。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。而行百里者半九十，适时停歇，是为了更好地出发

过松之弦难以复紧，贪于减重人生不可承大任之重。

天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。若不可承其重，时时思减重放松，则不可磨练心智。“贪安稳便没有自由，要自由就要历些辛苦，只有这两条路”鲁迅先生谆谆之言犹在耳旁。减重并非“放纵”“摆烂”“躺平”。吾辈不应祈盼“好风凭借力，送我上青云”之幸运，过于疏懒，反而不可托以大事，甚者易酿就大错。

躬逢