2025年高考作文备考之《光明日报》3篇满分时评结构鉴赏.docx

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弘扬工匠精神,逐梦制造强国

岳奎

李德鑫出生于大山里,家乡南康有着“木匠之乡”等美誉。他几十年如一日追求家具之美、木工之专,“每当把一块块平淡无奇的木头,变成一件件精美的家具艺术品时,就感觉内心得到巨大的满足,有一种莫名的成就感。”“心心在一艺,其艺必工;心心在一职,其职必举。”这种执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠情怀值得大力传承和弘扬。【第一段采用故事法开头,是常用的方式,但限于篇幅,故事往往碎片化,难以挖掘一个故事最核心的价值。作者采取“人物背景介绍+人物目标展现+人物语言引用”的写作方式,字数虽少,却内容上有厚度,表达上有美度,立意上有高度,折射出主人公的工匠精神】

“择一事,终一生。”工匠情怀是一种对劳动的坚守和热爱。【分论点一,阐述工匠精神的源头】正如习近平总书记所说:“劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题,只有通过诚实劳动才能破解;生命里的一切辉煌,只有通过诚实劳动才能铸就。”【引用习近平话语进行论证“劳动创造财富和幸福”】干一行爱一行,在干中增长技艺与才能,养成“择一事终一生”的执着专注,“干一行钻一行”的精益求精,“偏毫厘不敢安”的一丝不苟,“千万锤成一器”的卓越追求,劳动的价值才能得到最大程度的体现。【引用名言进行论证,坚守和热爱劳动,就会产生情怀】

“天下大事,必作于细。”弘扬工匠精神,离不开文化支撑。【分论点二,阐述弘扬工匠精神的基础】唯有心无旁骛,把技艺的精准、精细视为艺术、视为生命,才能在本职岗位上坐得住、做得好,乃至至精至善。要铸匠艺,需要一丝不苟、精益求精的价值追求、认真精神。【从个体角度表述,弘扬工匠精神需要对本职工作精益求精的文化】中央电视台《大国工匠》纪录片中讲述的24位大国工匠故事中,最令人深刻的细节就是他们对匠艺永无止境的追求与超越。比如匠人彭祥华,能够把装填爆破药量的呈送控制在远远小于规定的最小误差之内;高凤林,我国火箭发动机焊接第一人,不仅把焊接误差控制在0.16毫米之内,而且将焊接停留时间从0.1秒缩短到0.01秒……先修“心境”而后方达“技境”正是匠心文化的体现。【列举大国工匠事例进行论证,做好本职工作,就能达到匠心文化】厚植工匠文化,既要大力弘扬优良传统,又应将优秀工匠的精神赋予新的时代内涵中,让尊重劳动、尊重创造成为社会共识。【从社会角度表述,弘扬工匠精神,需要尊重劳动的文化】

当今世界竞争归根到底是人才的竞争、劳动者素质的竞争。【分论点三,阐述工匠精神的重要意义】习近平总书记强调:“我国经济要靠实体经济作支撑,这就需要大量专业技术人才,需要大批大国工匠。”【引用习近平话语进行论证,作为人才的工匠可促进国家经济发展】实践充分证明,技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造、中国建造的重要基础。全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦必须大力弘扬工匠精神,培养更多高素质技术技能人才。【从社会实际角度进行论证,作为人才的工匠是民族复兴的重要基础】因此,各级各地应加大制度创新、政策供给、投入力度,进一步畅通技能人才发展渠道,提高技能人才待遇水平,完善技能人才激励政策,提高技能人才社会地位;应大力发展技工教育,积极开展职业技能培训;应加大教育引导力度,树立工匠典型,在全社会形成尊重劳动、崇尚劳动的良好氛围,让工匠精神深入人心。【从政策、教育、引导等角度,列出弘扬工匠精神的措施】

习近平总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”一个民族的创新离不开技艺的创新。小到一枚螺钉、一根电缆的打磨,大到运载火箭、载人飞船等大国重器的锻造,都不仅要有娴熟的技能,而且要有技术的创新。技术创新,是对现有技艺的大胆革新,是重细节、追求完美,把技艺的精准、精细视为生命的执着。以这样的执着精神,笃实专一、心无旁骛,不断提升技艺、提升自我,才能达到“技可进乎道,艺可通乎神”的境界。“器物有形,匠心无界。”党的二十大擘画了未来五年乃至更长时期的宏伟蓝图。奋斗新时代、奋进新征程,务须在全社会营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气,培养更多技能人才、能工巧匠、大国工匠。期待各地以重奖技术能手等政策为导向,在全社会大力传承和弘扬工匠精神,把工匠精神倾注于一个个零件、一道道工序、一次次试验之中,用精神凝聚动能,用实干成就梦想。【引用习近平话语,先分析创新与技艺的关系,两者息息相关,接着发出号召,希望传承和弘扬工匠精神】

02

不能胜寸心,安能胜苍穹

宋圭武

“不能胜寸心,安能胜苍穹”,出自龚自珍的《自春徂秋偶有所触拉杂书之漫不诠次得十五首(其一)》。龚自珍是清代著名的思想家和文学家。原典是:“道力战万籁,微芒课其功。不能胜寸心,安能胜苍穹。相彼鸾与凤,不栖枯枝松。天神傥下来,清明可与通。返听如有声,

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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