7.4跨学科实践活动：海洋资源的综合利用与制盐（第2课时粗盐转化成精盐++海水淡化）---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）下册.pptxVIP

第七单元溶液7.4第2课时粗盐转化成精盐海水淡化

新知导学新知导入图甲是由海水晒出的盐,图乙是精盐,你认为这两者有什么区别?大家都知道粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,怎样除去粗盐中的不溶性杂质呢?今天同学们就来体验一下这一过程!图甲图乙

项目活动3粗盐转化为精盐除去粗盐中的难溶性杂质设计实验方案并进行评价，选出合适的方案(即溶解、过滤、蒸发的总体思路)【活动1】

项目活动3粗盐转化为精盐除去粗盐中的难溶性杂质学生分组进行[实验7-7]粗盐中难溶性杂质的去除1.粗盐溶解2.过滤3.蒸发4.称量、计算产率【活动1】

项目活动3粗盐转化为精盐除去粗盐中的难溶性杂质1.粗盐溶解。称取3.0g粗盐,加入烧杯中,倒入10mL水,用玻璃棒搅拌使其溶解。【活动1】

项目活动3粗盐转化为精盐除去粗盐中的难溶性杂质2.过滤准备好放有滤纸的漏斗,在铁架台上安装好过滤装置,进行粗盐溶液的过滤。【活动1】

项目活动3粗盐转化为精盐除去粗盐中的难溶性杂质3.蒸发滤液倒入蒸发皿中,加热,加热过程中不断搅拌至出现较多晶体时,停止加热。【活动1】

项目活动3粗盐转化为精盐除去粗盐中的难溶性杂质4.称量、计算产率用玻璃棒将固体转移到洁净的纸片上称量,计算产率。【活动1】

1.实验过程中进行过滤和蒸发应掌握什么要领?2.玻璃棒在本实验各步骤中分别起什么作用?3.粗盐提纯后的产物是纯净物还是混合物?产物中还含有哪些物质？【分析与讨论】项目活动3粗盐转化为精盐

1.（1）过滤操作要点：一贴:滤纸紧贴漏斗内壁；二低:滤纸边缘低于漏斗边缘,漏斗内液面低于滤纸边缘；三靠:盛液烧杯口紧靠在倾斜的玻璃棒中部,玻璃棒斜靠在三层滤纸一边,漏斗末端尖嘴紧靠接液烧杯内壁。（2）蒸发操作要点：①用玻璃棒搅拌可防止局部温度过高,造成液滴飞溅;②当蒸发皿中有较多固体析出时停止加热。。【归纳】项目活动3粗盐转化为精盐

2.溶解:玻璃棒的作用为搅拌,加快溶解的速率;过滤:玻璃棒的作用为引流;蒸发:玻璃棒的作用为搅拌,防止局部温度过高,造成液滴飞溅;称量、计算产率:玻璃棒的作用为转移固体。3.粗盐提纯后的产物是混合物,产物中还含有氯化镁、硫酸镁等可溶性物质。【归纳】项目活动3粗盐转化为精盐

“溶解—过滤—蒸发”的方法适合分离什么特点的混合物?【分析与讨论】项目活动3粗盐转化为精盐“溶解—过滤—蒸发”的方法适合分离能溶于水和难溶于水的物质。

项目活动3粗盐转化为精盐除去粗盐中的可溶性杂质学生分组讨论结合教材P57“表7-6某粗盐的部分配方及70℃时氯化钠和硫酸镁的溶解度”数据,讨论分离可溶性杂质的方法(即过滤氯化钠的热饱和溶液的总体思路)。【活动2】

项目活动3粗盐转化为精盐除去粗盐中的可溶性杂质学生分组进行[实验7-8]粗盐中可溶性杂质的去除。1.称量2.溶解并过滤3.烘干4.计算产率【活动2】

项目活动3粗盐转化为精盐除去粗盐中的可溶性杂质1.称量:称量3g粗盐,或按照表7-6的配方取2.7g氯化钠和0.3g硫酸镁配成粗盐。2.溶解并过滤:将粗盐放到滤纸上,加入一定量70℃的水(不少于计算所得的最小质量),并趁热过滤。【活动2】

项目活动3粗盐转化为精盐除去粗盐中的可溶性杂质3.烘干:将滤纸上的精盐转移到蒸发皿上烘干。4.计算产率:称量精盐质量,并计算产率。【活动2】

1.实验过程中为什么要加入70℃的水?2.本实验过滤时留在滤纸上的固体是什么?3.滤液中都含有哪些物质?【讨论】项目活动3粗盐转化为精盐

物质分离的一般思路与方法的应用【归纳】项目活动3粗盐转化为精盐

项目活动4海水淡化【活动3】观察蒸馏实验操作

项目活动4海水淡化【讨论】1.温度计液泡应该在什么位置?2.冷凝管进水、出水的方向是怎样的?3.通过蒸馏得到的淡水是纯净物吗?

项目活动4海水淡化【点拨】蒸馏法是淡化海水最常用的方法。

课堂小结课堂小结

课堂小结课堂练习1.下列操作不能用来淡化海水的是()A.过滤B.使海水结冰脱盐C.加热蒸馏D.多级闪急蒸馏2．粗盐中除NaCl外还含有MgSO4以及泥沙等杂质。提纯粗盐的实验流程如下：（1）“滤渣”是粗盐中含有的