统编版小学语文五年级上册第七单元《鸟的天堂》课件.pptx

鸟的天堂课型：精读引领课

近期学校准备开展“‘看见’大自然——寻美之旅”主题研学活动，我们将走进大自然，以独特的视角寻找美，发现美和表达美，创作属于我们自己的研学日志！单元任务

朗读古诗想象画面，抓住动静态描写；尝试给诗作画或者选择最喜欢的诗句，想象它的意境并写下来，配乐朗诵。图说天下，认识美说出月亮在不同时间的足迹，把有趣的地方找出来，有感情地朗读体会作者细腻的感受和动人描写，回顾梳理本单元学习描写景物变化的方法。广角模式，发现美确定写作对象，根据本单元所学方法列写作提纲，交流完善后，完成“______即景”的作文。自然即景，表达美体会文章的动静描写，发现“鸟的天堂”在傍晚与早晨的特点，用不同的语气和节奏朗读，读出傍晚和早晨“鸟的天堂”的美，选择熟悉的景色，列提纲。透过镜头，寻找美关注不同文章中针对不同景色的动静态描写的语句，品味其中的美感，体会这样表达的好处，并联系自身体验进行创作。聚焦特写，感受美体会文章的动静描写，发现“鸟的天堂”在傍晚与早晨的特点，用不同的语气和节奏朗读，读出傍晚和早晨“鸟的天堂”的美，选择熟悉的景色，列提纲。透过镜头，寻找美

学习活动预学准备：回顾预学挑战活动一：探寻发现美的视角拓展阅读：另寻更多的美活动二：聚焦展现美的动静活动三：再造研学美篇活动四：制作我的提纲

回顾预学挑战挑战一：感受和谐之美，朗读《鸟的天堂》。挑战二：初识“鸟的天堂”，梳理字词。1.读语句，注意下列加点字的读音。我们划动着船桨走进大榕树深处，看到无数像木桩一样的树。我们拍起掌来，许多鸟飞了起来。我们的眼睛应接不暇。···jiǎngxiázhuāng

2.读句子，注意形近字“桨”“浆”“奖”读音和意思的不同。在制作小纸船时，我不小心把浆（）糊涂到了船桨（）外侧。幸亏小明帮我及时处理。我的小纸船最终获奖（）了。回顾预学挑战挑战二：初识“鸟的天堂”，梳理字词。jiǎngjiàngjiǎng

猜字游戏这个字的常见意思有：①眼上额下的毛；②书页上端的空白。?方法提示：可以根据图片观察字的写法猜字，也可以借助释义猜字。观察图片猜一猜，请用正楷字写出你的答案眉文章中关于这个字的词语是眉画

3.按照要求给本课的生字归类，积累到下面的小房子里吧。?木字旁?土字旁?三点水挑战二：初识“鸟的天堂”，梳理字词。回顾预学挑战榕桩梢塔涨

耀桩涨桨榕纠眉抛塔梢暇我会写你想提醒大家什么呢？抛暇?“抛”中“九”的横折弯钩要写舒展。?“暇”的偏旁是“日”,不是“目”。

“鸟的天堂”景点信息“鸟的天堂”研学计划时间主要景物景物特点地理位置：景点现状：挑战三：查阅相关资料，记录“鸟的天堂”景点信息卡，并制定研学计划。回顾预学挑战广东省江门市新会区天马村的湖心岛上。开发为“小鸟天堂国家湿地公园”傍晚早晨大榕树鸟儿快乐、自由茂盛

顺利回顾了预学挑战，你收集了多少颗星星？带着收获我们继续走进课文，寻找自然之中的美吧！

活动一：探寻发现美的视角跟着课本去旅行，翻阅巴金的旅行日志——《鸟的天堂》，边读边感受那美丽动人的南国风光，跟随作者观察的视角进行一次美学之旅，制作“鸟的天堂”取景指南，拍摄一组宣传照，学习发现美、记录美的好方法。学习提示：1.默读课文，边读边批注，圈画文章中作者观察到的不同景物。2.根据“取景指南”进行梳理，感受作者两次进入“鸟的天堂”的观察顺序以及景物的特点。3.对比两次进入“鸟的天堂”的差异，初步感受动静态不同的美。

探寻发现美的视角“鸟的天堂”是怎样的呢？作者一共______次经过“鸟的天堂”，第一次是在_________，看到了___________________________；第二次是在_________，看到了___________________________。两傍晚一株静静的茂盛的大榕树早晨众鸟纷飞的热闹场景课文哪几段是写“大榕树”的，哪几段是写“鸟”的？第5—9自然段写作者看见了一株茂盛的大榕树第10—13自然段写作者在“鸟的天堂”看到了很多鸟。

活动一：探寻发现美的视角“鸟的天堂”取景指南——傍晚看到的景物观察的位置景物特点??????“许多株”榕树远处茂盛一株榕树逼近榕树大绿叶近处有生命力

123456789课文的前四个自然段从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面，奠定了轻松、自在的基调，为遇到“鸟的天堂”作铺垫。远处近处以错觉写榕树之大写出了榕树的大而茂盛描写了大榕树生长的环境，设置悬念

活动一：探寻发现美的视角看到的景物景物特点点面“鸟的天堂”取景指南——早晨一只大鸟画眉快乐